公務員申論：“兩條腿走路”玩轉分類

距離國考的時間越來越近，好多小伙伴在學習申論時總會有這樣那樣的疑惑，想求教，發(fā)現得到的答案模糊不清。尤其是歸納概括類型的題目，這類題目是學生覺得較為簡單的題目類型，同時也是學生在練習中較為愿意書寫的題目，這類題書寫時間短，對答案時間快，成就感強。但是從實際改卷的角度來看，這類題目的得分率并不是最高的一類題型，其中較難的部分便是分類的問題，今天我們將從幾個方面對答案分類問題來做介紹。

一、細審題、明方向

對于歸納概括題目雖說在一般理解當中，會認為寫答案時能做到分類盡量做到分類，這樣會讓答案呈現出較強的邏輯性。但是在仔細觀看題目的表達以及要求時，便發(fā)現其中會存在一定的規(guī)律。

在審題當中，對于歸納概括題目的設問我們要看清楚。如果題目當中單純讓我們對于某個方面進行概括，那么我們書寫的答案可以以羅列陳述為主，比如2019年地市級別的國考試卷第一題，題目中明確說明我們只需要把小張家鄉(xiāng)的變化進行概括，那么我們就只把變化從材料當中找到并進行逐個羅列即可。

但是，題目當中如若出現概述、分類、總結等詞匯時，我們需要把材料當中相關要點進行二次整合，進行分類并盡量書寫成總分的模式。比如17年地市級國考試卷第一題，題目讓我們簡述城市水系的功能，并要求條理清晰，這就需要我們在找到答案點的同時又要把答案點進行分類書寫即寫成總分的模式。

當然其中也會出現一些特殊情況，如2021年副省級國考第二題雖說我們的目標是概括，但是讓我們概括背景、措施、成效三個方面，這就需要我們按照題目中的要求進行要點的分類。

二、明分類、定乾坤

明確是否分類后，第二個問題接踵而至。對于學生而言，分類的標準難以確定，不知如何下手，自己分類的類別不知道對不對。分類從本質的角度看，便是把事物按照自身的屬性進行一定的類別劃分，但是在書寫答案的過程中，發(fā)現對于答案點進行分類的，不同的標準分出來的結果可能完全不同。比如說同樣是一份答案要點，既可以按照主體進行劃分，也可以按照維度進行劃分，同樣可以按照時間進行劃分，那么應該選什么呢?

對于分類而言，其實有一定的先后順序。在分類當中，我們優(yōu)先考慮題干是否存在分類方式和分類類別，比如說2018年副省級國考試卷第一題，題干中明確說明從成績、問題、建議三個方面進行概述，那么我們答案的排列方式以題干為準。當題干中沒有明確信息，只要求要進行分類時，我們其次考慮的是材料的邏輯。當材料中邏輯性較強，分割較為清楚時，我們分類的標準以材料邏輯為主，比如17年副省級國考試卷，題目讓我們簡述城市水系的功能，材料中邏輯非常明顯，采用問題+對策的邏輯進行書寫，那么我們只需按照材料的邏輯分類即可。但是更多的題目并不具有明顯的特征，題干信息簡單，材料內容交錯，這時我們就需要自己定出分類標準，這一步需要結合自身的積累進行分類，常用到的分類有下面三個方面：對策類的以政策、意識、監(jiān)管、科技和投入等方面較多，個人類的以工作能力、工作技巧、工作態(tài)度等方面較多，社會問題類的以資源配置、環(huán)境、經濟和就業(yè)方面較多。

總而言之，歸納概括題分類部分是一個較為重要的方面，它不僅是得分要點的體現，同時也是我們邏輯能力的體現。我們在積累的基礎上，做到“兩條腿走路”會讓我們的歸納概括的得分率再上一個層次!

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