2022年國(guó)考申論綜合分析題：考試中的“情商測(cè)試題”

提起 “ 申論 ” ，你先想到什么?是“寫(xiě)作文”?還是“抄材料”?或者是做“簡(jiǎn)答題”? 對(duì)于申論，一千個(gè)人有一萬(wàn)種想法，甚至有人直呼， 申論是 “玄學(xué)”，分?jǐn)?shù)高低全靠求神拜佛。 作為沿襲已久的公務(wù)員考試“半壁江山”， 申論考試 真的是這樣嗎?

想要更透徹的做好備考工作， 考生應(yīng)站在考試組織者(即 用人單位 ) 的 角度 理解考試，這樣才能更進(jìn)一步的了解用人單位需要篩選什么樣的 人才，以便于自己更好的做到“人崗匹配”。下面就 以申論考試 中的難題——綜合分析題為例，將用人單位的所思所想和各位考生進(jìn)行分享。

綜合分析題，即以考察學(xué)生 綜合分析能力為主的題型。 “ 綜合分析能力 ” 在考試大綱中是這樣界定的：對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容， 作出 合理的推斷或評(píng)價(jià)。 大綱中的信息需要我們關(guān)注三個(gè)重要信息：一是“分析”，二是“多角度”，三是“合理”。

所謂“分析”，說(shuō)白了就是“動(dòng)腦筋想”。這不同于“貫徹”“執(zhí)行”，直接做事就可以，而是要考察考生是否有與公務(wù)員工作相關(guān)的“思考能力”。 例如，政府出臺(tái)一項(xiàng)利好政策，人民群眾卻提出質(zhì)疑的聲音。這時(shí)，考生就應(yīng)當(dāng)思考，為何好政策出臺(tái)但群眾不叫好?是政策宣傳工作沒(méi)有做到位，人民群眾對(duì)政策一知半解、存在誤會(huì);還是政策在落地的過(guò)程中因?yàn)橐恍┤藶橐蛩爻霈F(xiàn)了執(zhí)行層面的偏差?這就是材料中不會(huì)直接給出，需要考生借助自己的思考能力去分析的內(nèi)容。

所謂“多角度”，是既要站在政府角度將“格局打開(kāi)”， 有大局觀地 看待問(wèn)題;又要站在其他主體如群眾、企業(yè)、非政府組織等的角度 將問(wèn)題思考細(xì)致周全。能夠全面、辯證的看待問(wèn)題是準(zhǔn)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，不武斷、不偏激才能將題目做好、將工作做精。

所謂“合理”， 是利國(guó)利民，是符合黨的各項(xiàng)方針政策，是 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向。對(duì)于新生事物，如“直播帶貨”“共享經(jīng)濟(jì)”等，能夠認(rèn)識(shí)到其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展產(chǎn)生的積極 影響 ，并認(rèn)識(shí)到新生事物暴露的制度、監(jiān)管缺失等問(wèn)題，最終具有前瞻性的提出未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn) ， 這樣的思考方式便是成熟合理的。

綜合分析題看似是一道平平無(wú)奇的題目，實(shí)則蘊(yùn)藏著對(duì)于考生“情商”的測(cè)試，能否讓自己具備“公務(wù)員思維”“政府視角”，直接影響著在作答這類題 目 時(shí)的思考邏輯、表達(dá)邏輯。 所以，備考中的你可以試著從日常看待事物的視角開(kāi)始轉(zhuǎn)變，多去站在政府的角度理解大千世界，定會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

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