2022年國考行測備考干貨：巧用輔助論證解答言語理解

國考的腳步一天天臨近，如何更快地解題成為重中之重。對于言語理解而言，是一門占比高，比較耗時且難度較大的科目，因此有學(xué)生會說得言語者得行測。那么我們就來分析一下，如何快速地去解言語理解題。

言語理解 文段在表述過程中很少會出現(xiàn)整篇文段全部都是重點，肯定會有重點，也會有 非 重點的論述，也就是輔助論證的部分。

言語理解題當(dāng)中，主旨題和意圖判斷題占比較高，而對于這類題型的解答都需要考慮到文段的主旨句。在文段當(dāng)中，對于主旨句是不容易一下子就能辨別的，而不重要的部分是相對容易辨別的，因為它們有一些標(biāo)志詞，所以我們在讀題的時候要有意識地從文段中找標(biāo)志詞。在識別之后，要明確輔助論證在文段中的作用——進(jìn)一步論證觀點，因此他們本身就不是觀點，所以在看到他們之后可以略讀這一部分，而他們之外的部分往往就是文段的主旨句。

在言語理解的文段中常見到的輔助論證主要有：舉例論證、觀點援引、原因解釋、反面論證、背景鋪墊。他們的標(biāo)志詞分別是以下內(nèi)容：

舉例論證的標(biāo)志詞有：顯性：比如、例如、以……為例、就是一個例證、是一個明證等

隱性：闡明個性特征(數(shù)字、年份、人名、地名等)

觀點援引的標(biāo)志詞有：標(biāo)點符號：引號

引導(dǎo)詞：有人說、有人認(rèn)為、通常認(rèn)為、傳統(tǒng)認(rèn)為等

原因解釋的標(biāo)志詞有：原因、由于、理由是、就在于等

反面論證的標(biāo)志詞有：否則、不然、一旦、如果不(沒有) ……那么……

反面論證呈現(xiàn)的是消極結(jié)果

背景鋪墊的標(biāo)志詞有：隨著……的變化/提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出等

以上就是判別輔助論證常見的標(biāo)志詞，通過這些詞確定了該部分為輔助的部分，那么他們之外就是主旨句了。

下面通過一個具體的例題來真正感受一下。

例1.或許是深受農(nóng)業(yè)文明影響的緣故，中國古典藝術(shù)始終纏繞著一種對花草植物的敏感。林徽因說：“惜花、解花太東方，親昵自然，含著人性的細(xì)致是東方傳統(tǒng)的情緒。”我們都會背：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”但未必所有人都知道，所謂“蒹葭”，就是我們熟悉的蘆葦。《詩經(jīng)》里的世界，其實并不遙遠(yuǎn)，“參差荇菜”“南有喬木”“桃之夭夭”“彼黍離離”，這先秦時代的民歌，幾乎首首離不開植物，一風(fēng)一雨、一稼一穡，遍布著草木的聲息，以至于《詩經(jīng)》里的植物花卉，也成為一門學(xué)問，吸引一代代的學(xué)人研究考證。對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A. 中國古典藝術(shù)深受農(nóng)業(yè)文明的影響

B. 花草植物是中國古典藝術(shù)的重要元素

C. 先秦民歌以花草植物為最主要的描寫對象

D. 《詩經(jīng)》為古代學(xué)人的研究提供了豐富素材

正確答案： B

解析：第一步，分析文段。文段首句提出觀點“中國古典藝術(shù)始終纏繞著一種對花草植物的敏感”。后面的部分“林徽因說……”“我們都會背……”則是論證這句話。故文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段的主旨句。

第二步，對比選項。A項提及的“農(nóng)業(yè)文明”，原文是“或許是深受農(nóng)業(yè)文明影響……”，非重點。C項的“先秦民歌”和D項的《詩經(jīng)》等內(nèi)容均屬于例子，非重點。B項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B選項。

可見，輔助論證在言語理解的文段中是一個比較實用的方法，各位同學(xué)首先要識別輔助論證的標(biāo)志，然后通過例題不斷的練習(xí)，提高做題的熟練度和準(zhǔn)確度。

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