2022年國(guó)考高頻考點(diǎn)之閱讀理解與文字表達(dá)

伴隨著國(guó)考招錄公告的發(fā)出，能夠看到2022年國(guó)考申論發(fā)生了變化，變化主要表現(xiàn)為申論按照中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位、市(地)級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位和行政執(zhí)法類(lèi)職位，分別命制試題。在圍繞三套申論試卷的命題中，依然有各類(lèi)能力的體現(xiàn)，在副省級(jí)以及市(地)級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位繼續(xù)沿用往年，行政執(zhí)法類(lèi)作為新的考試形式，在能力的要求上主要包括閱讀理解能力，依法辦事能力，公共服務(wù)能力，文字表達(dá)能力。將這些能力和之前對(duì)比的話，很明顯的共同點(diǎn)就在于對(duì)閱讀理解能力和文字表達(dá)能力的考察，側(cè)面反映出了在國(guó)考申論中以閱讀理解能力為出發(fā)點(diǎn)的歸納概括，和以文字表達(dá)能力體現(xiàn)的文章寫(xiě)作，依然是測(cè)查、衡量考生能力的兩大標(biāo)尺，也依舊需要廣大考生將其作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，展開(kāi)備考工作。下面就兩大題型在備考中的注意事項(xiàng)做一說(shuō)明。

在歸納概括類(lèi)題目的審題上，判定一道題目為概括題的標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)作答要求中出現(xiàn)“概括”、;“歸納”、“總結(jié)”、“概述”、“簡(jiǎn)述”、“整理”等字樣，再加上明確的作答要素，比如，“原因”、“問(wèn)題”、“影響”等等，就可以判定其為歸納概括類(lèi)題目的范疇。以2021年國(guó)考副省級(jí)的試題為例，“‘給定資料2’中，S市進(jìn)行了‘局區(qū)合一’改革，請(qǐng)你概括這項(xiàng)改革的背景、措施和成效。(10分)，要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò)200字。”圍繞該題，簡(jiǎn)要提煉題目表現(xiàn)為概括背景、措施和成效。由此來(lái)看是閱讀理解的典型體現(xiàn)。

在文章寫(xiě)作的審題上。就目前考生文章寫(xiě)作的基本情況來(lái)看，審題不明，出現(xiàn)跑題、偏題的不在少數(shù)，如何能夠精準(zhǔn)把握主題，找準(zhǔn)中心論點(diǎn)的寫(xiě)作方向，是考生在作文的學(xué)習(xí)中需要把握的重點(diǎn)。在寫(xiě)作中，主題的確定，首先要從題目出發(fā)，找到題目中的關(guān)鍵詞，或者題眼。接下來(lái)，需要結(jié)合給定資料，查看給定資料圍繞的主題，進(jìn)而確定寫(xiě)作方向與寫(xiě)作主題。比如，2021國(guó)考副省級(jí)考察的文章寫(xiě)作題目，以“治‘慧’”為題，寫(xiě)一篇文章。以題目為出發(fā)點(diǎn)，所謂慧，體現(xiàn)為智慧，一種手段、方法。結(jié)合材料主要是圍繞社區(qū)治理進(jìn)行論述的，所以本篇文章寫(xiě)作主要是談創(chuàng)新社區(qū)治理的手段、方法。

總而言之，不管考試形式發(fā)生了何種變化，但其本質(zhì)是不變的，希望廣大考生能順應(yīng)這種變化，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)異的成績(jī)。

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