2021-10-29 16:49:42 公務員考試網(wǎng) 文章來源:山西分院
“給定資料1”中說,“這些努力和奮斗所換來的,有形的會老去,無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據(jù)“給定資料1”,談談對這句話的理解。(15分)
要求:分析全面,條理清晰。不超過300字。
一、試題分析
任務說明:由“根據(jù)”可知該題的給定資料范圍只有“給定資料1”,無需再瀏覽其他給定資料。通過談“這些努力和奮斗所換來的,有形的會老去,無形的卻能從此改變小谷村。”的理解可知該題屬于綜合分析中的詞句理解題,對句子的解釋可根據(jù)句子的指向性確定拆句成詞,分別解釋的方法,對句子中的“有形”“無形”展開解釋,最后得到對整個句子的解釋。 |
要求說明: 分析全面:要透過現(xiàn)象看本質,由淺入深,由表及里且要點要全。 條理清晰:按照拆句成詞,分別解釋的思路對材料進行梳理,呈現(xiàn)答案內(nèi)容全面:涵蓋題目所包含的核心要點,要點的提煉要準確到位,語言表述要周延。 有條理:要點整理要條目清晰,層次分明,分條撰寫。 |
二、資料分析
1.陽光伴隨著討價還價聲,灑在谷底開闊的地方,這里正是小谷村集市所在的地點。駐村第一書 記汪杰正在攤前拉話時,鎮(zhèn)長陳青松打來了電話:“不錯呀,你這‘無中生有’的集市漸成氣候了。” 集市上,來的人越來越多,大家一邊趕集,一邊說著過去種種,十分感慨:“想過有改變,但沒想到會有這么大的改變。” 從前的小谷村是什么樣子呢? 汪杰記得他剛來小谷村的場景。因為山多平地少,村民擇坡而居,住的都是籬笆屋。住得遠的村民到村委會要走兩個多小時,除了出山買必要的生活用品,幾乎與世隔絕。 汪杰剛到村里時,老百姓看到他,都躲得遠遠的。他走進住在深山的趙貴家,看到他們家高高低低四個孩子,全都沒有上學,最大的孩子都十四歲了。趙貴說,女孩子就應該在家照顧豬雞羊。男孩子呢?趙貴說,上學太遠也太苦了。汪杰說,小谷村會好起來的。趙貴只是笑。 很快,在國家政策的扶持下,小谷村的各項改造開始逐步推進。從縣城到小谷村的蘇民路正式動工,村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進行,五個易地住房安置集中點建設同時啟動,安全飲水配套工程加快實施,電信寬帶也進入村民家中。 【批注1】 改變小谷村硬件容易,但是人們的思想呢?連村干部們都得過且過。汪杰來的第4天才見到他們。 汪杰沒有說什么,只是默默做事。他“化緣”來幾臺電腦,讓村干部們學會打字,帶領他們學習習近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話,組織大家一起交流心得體會。他還有意識地鍛煉年輕村干部,鼓勵他們獨立去解決問題。村紀檢小組長劉波年輕,有些怕事,鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊,兩村村民爭吵起來,劉波覺得這事超出了紀檢小組長能管的范圍,他解決不了。汪杰鼓勵劉波,村干部樣樣事都得會干,越復雜的事越不能往后退,并指導他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事,覺得自己以后干工作更有底氣了,F(xiàn)在,村里到處都能看到村干部的身影,或在走訪解決問題,或在填路上的積洼,或在調解鄰里糾紛。汪杰戲說,他們是村里的“施工隊”。 【批注2】 孩子是小谷村的將來,要變,不能落下他們。那天從趙貴家出來,汪杰就下了這個決心。他開始奔波,提議籌辦專為大齡失學兒童提供義務教育的“桐華班”。籌辦還算順利,“桐華班”由縣教育局牽頭,集中縣里的優(yōu)秀老師,加上一些知名高校的學生志愿者,自己編寫教材,精心安排課程。學生們初來時,有的還哭哭啼啼的,汪杰對他們就像對自己的孩子,給他們愛與鼓勵。 可是,汪杰找來找去,發(fā)現(xiàn)學生里面沒有趙貴的大女兒。他去趙貴家做工作,趙貴就是不同意大女兒上學。一個深夜,汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量,最終他們決定換個方式——送法上門。第二天,汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家,工作人員告訴趙貴,他這樣做違反了義務教育法,并苦口婆心 陳述其中利害。趙貴終于同意大女兒去上學。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼,但最根本, 【批注3】 也最管長遠,哪怕我們暫時看不到結果,也必須全力去做。”汪杰記得和陳青松探討的那個深夜,離別時,陳青松說了這番話,并按著他的肩說:“夜色難免黑涼,前行必有曙光。” 曙光里,新修的蘇民路沖開群山,伸進小谷村的谷底,村民們也搬進了新家。村里的孩子在“桐華班”學習后,漸漸有了明確的方向,他們想著繼續(xù)讀初中、高中,還要考大學。想到未來的生活,他們的臉上煥發(fā)著光彩,看向遠方的目光更加堅定。 只有付出過,才知道其中艱難。汪杰希望自己離開后,小谷村能有東西永遠留下來。同在一個鎮(zhèn),柏香村做茶園、搞旅游,后池村有苗圃基地。小谷村做什么呢?汪杰把小谷村的事捧在手里,掂來掂去,突然有了一個主意:在小谷村造一個集市。 【批注4】 經(jīng)過一番努力,5月1日,大集熱熱鬧鬧開張了。汪杰到處吆喝,逢人宣傳,他堅信只要堅持幾個月,一定會有一個穩(wěn)定、成規(guī)模、可持續(xù)的小谷村集市。汪杰做了兩手準備,先是成立了村合作社, 搞了小谷村集市專賣,然后告訴村民,哪怕拿雞蛋來賣,合作社都收。同時,汪杰去鎮(zhèn)里動員商戶來小谷村做買賣。剛開始,商戶們聽到要去小谷村,滿腹懷疑,他們印象中的小谷村是個鳥不拉屎的地方。但汪杰堅信,生活總要柴米油鹽,吃穿總要必需品,只要堅持下去,集市會越來越熱鬧,他們自然就來了。果然,兩個月后,商戶們看到小谷村的集市熱鬧非凡,主動來找汪杰,要在集市上做買賣。 小谷村的集市越來越有模有樣,汪杰又開始謀劃新的出路。一個由土地、稻穗、綠葉、白云和火把組成的小谷村Logo產(chǎn)生了。汪杰想在村里建一個老川茶制茶廠,與大茶戶合營,聘請有經(jīng)驗的制茶師,讓山中那些野生老茶樹的茶葉打上小谷村的Logo后,可以不出村就能賣到茶客的手里,也讓小谷村的Logo能夠深入到他們的心里。他還在想方設法加快建設標準化的養(yǎng)殖廠,讓“走的是神仙路、喝的是山泉水、吃的是神仙草”的小谷村生態(tài)羊走向城市餐桌。 【批注5】 勤勞致富之風在小谷村慢慢形成,汪杰掩飾不住地高興。【批注6】他想,這些努力和奮斗所換來的,有形的會老去,無形的卻能從此改變小谷村。 |
【批注1】完善硬件設施建設:交通;住房、飲水、通訊。 【批注2】村干部變得敢于任事,善于解決一些復雜的基層問題。 【批注3】通過“桐華班”的籌辦,村民們改變了對教育的認識,更加堅定的認識到教育對未來生活的重要性 【批注4】小谷村集市的成功實踐,改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識,對這片土地更加充滿希望。 【批注5】有了商標和商業(yè)化思路,為未來的發(fā)展提供了方向。 【批注6】形成了勤勞致富的社會風氣。 |
三、要點整合
批注匯總 | 整合說明 | 形成答案 |
【批注1】完善硬件設施建設:交通;住房、飲水、通訊。 【批注2】村干部變得敢于任事,善于解決一些復雜的基層問題。 【批注3】通過“桐華班”的籌辦,村民們改變了對教育的認識,更加堅定的認識到教育對未來生活的重要性 【批注4】小谷村集市的成功實踐,改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識,對這片土地更加充滿希望。 【批注5】有了商標和商業(yè)化思路,為未來的發(fā)展提供了方向。 【批注6】形成了勤勞致富的社會風氣。 |
拆句成詞,分別解釋: 1.批注1解釋有形 2.批注2.3.4.5.6解釋無形 |
有形的是指硬件設施建設。 無形的包括:(1)村干部變得敢于任事,善于解決一些復雜的基層問題。(2)通過“桐華班”的籌辦,村民們改變了對教育的認識,更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用。(3)小谷村集市的成功實踐,改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識,對這片土地更加充滿希望。(4)有了自己的商標和商業(yè)化思路,為未來的發(fā)展提供方向。(5)形成了勤勞致富的風氣。 這句話旨在說明,這些無形的改變作用是農(nóng)村變化的基礎、作用更長遠。。 |
四、參考答案
有形的是指硬件設施建設。 無形的包括:(1)村干部變得敢于任事,善于解決一些復雜的基層問題。(2)通過“桐華班”的籌辦,村民們改變了對教育的認識,更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用。(3)小谷村集市的成功實踐,改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識,對這片土地更加充滿希望。(4)有了自己的商標和商業(yè)化思路,為未來的發(fā)展提供方向。(5)形成了勤勞致富的風氣。 這句話旨在說明,這些無形的改變作用是農(nóng)村變化的基礎、作用更長遠。 |
五、評分標準
本題采用要點分方式,共計15分。具體采分點如下:邏輯分(3分) 有形的是指硬件設施建設。(3分) 無形的包括:(1)村干部變得敢于任事,善于解決一些復雜的基層問題(2分)。(2)通過“桐華班”的籌辦,村民們改變了對教育的認識,更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用(1分)。(3)小谷村集市的成功實踐,改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識,對這片土地更加充滿希望(1分)。(4)有了自己的商標和商業(yè)化思路,為未來的發(fā)展提供方向(1分)。(5)形成了勤勞致富的風氣(1分)。 這句話旨在說明,這些無形的改變作用是農(nóng)村變化的基礎、作用更長遠。(3分) |
答案邏輯
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