國考?xì)v年真題分析之應(yīng)用文詳細(xì)考情

申論作為公務(wù)員考試中占據(jù)半壁江山的核心科目，通過主觀類題目，對考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等眾多公務(wù)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)進(jìn)行考察，能有效判定出考生的思想意識、政治覺悟以及辦事能力水平是否滿足錄用的基本要求。之所以能實(shí)現(xiàn)這樣的效果，很大程度上是因?yàn)樯暾摰某鲱}情境在模擬公務(wù)員的日常工作，尤其是應(yīng)用文類題目，與公務(wù)員的日常工作可謂是密切相關(guān)。綜合歷年來的國考真題不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用文題目一直是申論考試中的“�？�”，甚至近年來已然成了申論試卷中的“釘子戶”，并呈現(xiàn)出鮮明的出題特征。

范圍廣。應(yīng)用文分法定公文和事務(wù)文書兩大類，其中法定公文為2012年4月16日由中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》中所規(guī)定的的15中 公文形式，除此之外剩余的應(yīng)用文類型，一般都?xì)w為事務(wù)文書的范疇。在國考申論中，對法定公文的考察僅有一次，即2010年副省級申論試卷中的應(yīng)用文寫作題——草擬《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)，其余應(yīng)用文題目都屬于事務(wù)文書。囊括導(dǎo)言、報(bào)道、短文、短評、材料、簡報(bào)、編者按、倡議書、發(fā)言稿、宣傳稿、公開信、調(diào)研報(bào)告等十余種寫作題材，甚至還出現(xiàn)過調(diào)查問卷、備詢要點(diǎn)等小眾應(yīng)用文考察形式，包羅萬象，不一而足。

重內(nèi)容、輕形式。國考應(yīng)用文考察雖然種類豐富，有些題材甚至是考生平時(shí)不常接觸的，但在難度上并不會很大。應(yīng)用文寫作無外乎格式和內(nèi)容兩個方面，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，考生基于寫作目的和組織意圖，在內(nèi)容方面可以找到方向，但格式問題卻不容易精準(zhǔn)把握，尤其是一些不常見的文種類型。但這一點(diǎn)也不必過于擔(dān)心，分析近年來國考的命題趨勢不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用文題目中對提綱、要點(diǎn)類的題目考察非常頻繁，要知道這類題目的格式表現(xiàn)往往不是答題的重點(diǎn)，核心考察的還是內(nèi)容和邏輯。2016年國考地市級試卷考察《簡報(bào)》，也在題目要求中作出了“不考慮格式要求”的說明。

篇幅較短。國考題的題量設(shè)計(jì)一般是5道主觀題，有時(shí)因?yàn)橐坏来箢}劃分兩個小問題而使題量達(dá)到6道。3個小時(shí)的答題時(shí)間對很多考生而言還是非常緊張的，尤其在需要完成文章寫作題的情況下。所以，除個別年份外(2020年國考出現(xiàn)了重大變化：文章寫作題取消，取而代之的是篇幅為1000字左右的應(yīng)用文)，歷年來國考應(yīng)用文的字?jǐn)?shù)要求一般都在500字以內(nèi)，除去格式表達(dá)所需占據(jù)的空間，考生真正的書寫量已經(jīng)沒有很多。然而，在做題實(shí)踐中，因?yàn)橛写罅康牟牧献鲄⒖�，考生在�?yīng)用文題目做答時(shí)最突出的問題就是格子不夠用，所以在篇幅限制比較嚴(yán)格的情況下，如何作出合理的內(nèi)容取舍和邏輯安排就成了答好應(yīng)用文題目的關(guān)鍵。

總的看來，無論從考察頻率、題目分值還是做答難度方面考慮，應(yīng)用文寫作題對考生而言都是申論中性價(jià)比最高的題目類型，把握好國考應(yīng)用文出題的特征規(guī)律，對考生的復(fù)習(xí)備考有重要的參考意義。

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