2022國考行測備考之找準關鍵詞快速找主旨

國家公務員考試，言語理解與表達題目一般在四十道左右。而我們的主旨概括題大約占到了10道，省考占比大致相同，事業(yè)單位考試是必考題型，足以見主旨概括題的重要性。如何把握好這部分題型,使我們準確迅速的做出這類題型呢?關聯(lián)詞找重點是我們所要運用的基本方法。把握好關聯(lián)詞找主旨，主旨題就一目了然了。

所謂關聯(lián)詞就是文章句子中所呈現(xiàn)的邏輯關系，或是句子與句子之間呈現(xiàn)的邏輯關系。這就需要我們準確把握句子內部或句子之間各個關聯(lián)詞所強調的重點。通過關聯(lián)詞所呈現(xiàn)的邏輯關系準確找到句子內部或句子之間強調的重點，也就找到了我們的主旨。

今天我給大家?guī)�來的是關聯(lián)詞找重點最常見的關聯(lián)詞之一：轉折關系。

典型格式：雖然…但是。替換格式雖然有雖說、固然、誠然、盡管;替換格式但是的有可是、然而、卻、不過、只是、其實、實際上、事實上。

它帶給我們的應用是：轉折之后是重點;轉折前后內容和感情傾向相反或相對。

在實際做題中我們也要注意區(qū)分，轉折關聯(lián)詞有兩種情況，需要我們留意：

1.文段只有兩句話時，轉折關聯(lián)詞之后是重點，我們可以快速判斷文段主旨句，從而找到答案。

2.在一些題中，我們要具體問題具體分析，根據(jù)轉折關聯(lián)詞所處的行文脈絡的位置來判斷它是不是引導的文章重點。

例如這一道題目

我們就可以根據(jù)只有兩句話，轉折之后是重點快速選擇答案。

自20世紀以來，傳統(tǒng)的經(jīng)典教育逐漸失色，各級學校愈發(fā)重視自然科學乃至于實用技能的教學，這自然引起了守舊人士的不滿。然而，無可奈何花落去，經(jīng)典閱讀的式微并不以人的意志為轉移，我們似乎與傳統(tǒng)漸行漸遠——不論是傳統(tǒng)的教育方式本身，抑或是傳統(tǒng)教育方式中對經(jīng)典的珍視。

這段文字的主旨是：

A. 傳統(tǒng)經(jīng)典教育難掩頹勢

B. 當代教育更加重視科學和技能

C. 當代教育中存在實用主義傾向

D. 經(jīng)典閱讀式微會帶來不利后果

【解析】全文段分為兩句話。第二句話通過轉折引出重點，鎖定答案在轉折之后，排除B、C。不利后果轉折之后沒有體現(xiàn)，排除D。

因此，選擇A。

這一道題句子較多，也有轉折關聯(lián)詞，但是我們要根據(jù)它所處的位置是行為脈絡的“總”或“分”加以區(qū)別。在“總”部份，轉折引導重點，在“分”部份則不重要。

2.(2018-國考-43) 自然資源核算的對象，主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達的國家，會更重視森林資源的核算。我國則主要強調森林、耕地和水資源的核算。這是因為礦產(chǎn)和化石能源固然重要，但其市場化程度也非常高。然而，森林、耕地和水資源的性質完全不同。它們向人類提供的“產(chǎn)品”，如糧食、木材和水產(chǎn)等，只是其貢獻的一部分，更重要的還是其提供的生態(tài)服務，如承載生態(tài)系統(tǒng)、維護生物多樣性等，所有這些生態(tài)服務都是不能進口的。

這段文字主要說明：

A.我國為什么選擇特定自然資源為主要核算對象

B.正確選擇自然資源核算對生態(tài)文明建設很重要

C.不同國家對自然資源核算對象的選擇各有偏重

D.礦產(chǎn)和化石能源與其他資源在性質上存在不同

【解析】文段先介紹了自然資源核算的對象是什么，然后與他國先比，我國更重視森林、耕地和水資源的核算，然后進行具體的原因解釋，文段為“分—總—分”結構。“總”句是我國則主要強調森林、耕地和水資源的核算，A選項符合。第三行最后出現(xiàn)了轉折關聯(lián)詞“但”，然而是在“分”部份不重要，忽略。

因此選擇A。

綜上，我們做主旨概括題，文中有關聯(lián)詞，我們可以通過關聯(lián)詞來找重點，具體步驟：1.讀設問，判斷題型2.回到文中找主旨，找重點3.根據(jù)重點選答案。

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