申論備考技巧：歸納概括考察形式

【考生痛點】

眾所周知，國家公務(wù)員考試大綱對于申論考試的測查能力，第一項就是閱讀理解能力。而作為與該測查能力最貼合的歸納概括類題也是申論考試的基礎(chǔ)題型。

然而，大部分考生把歸納概括類題想的過于簡單，片面的理解為“抄材料”，對于測查的考試要點完全不了解，憑借著個人運氣作答。遇到部分難理解的材料就抱著“啥重點抄啥”的心態(tài)，實際上卻連重點是什么都不知道 。

接下來，我們針對歸納概括題中常見的考察形式進行具體分析討論，讓大家快速掌握做題技巧。

【考查形式】

第一，常規(guī)刪除即可。常規(guī)刪除的意思是指通過對材料的梳理，按照“刪無關(guān)、刪多余、刪具體”的步驟即可得到的答案。

例：題干：請概括賴某在扶貧工作中所發(fā)揮的重要作用。

材料：綠森公司的現(xiàn)場管理人員賴某，退休后來扶貧點工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛。

材料分析：綠森公司的現(xiàn)場管理人員賴某，退休后來扶貧點工作(背景無關(guān))，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛(無關(guān))。

得到答案：保持水土，增加收入

第二，改寫。如果在抄寫材料的時候，原文中出現(xiàn)了三個及以上的并列名詞，需要進行同義詞替換，即改寫。

例：材料原文：網(wǎng)絡(luò)直播中的色情、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯。

材料分析：網(wǎng)絡(luò)直播中的色情、暴力、侵權(quán)等問題(改寫：直播亂象)也隨之凸顯。

得到答案：網(wǎng)絡(luò)直播亂象也隨之凸顯

值得注意的是，名詞的改寫是需要通過找到詞匯之間的共性而得到的，并非簡單的將多個名詞合并，或者利用“等”字進行替代。

第三，通過案例得出結(jié)論。我們在做題的時候經(jīng)常會碰到一些案例型材料，而通常情況下案例型材料是沒有實質(zhì)性作用的，但是當案例型材料前后并沒有可以直接用來作為總結(jié)的觀點句時，我們絕對不能貿(mào)然刪除材料，而是要對案例進行總結(jié)得出觀點。

例：材料原文：有關(guān)調(diào)查表明，目前全國約有3000萬青少年存在不同的心理問題，其中，中小學生中的心理障礙者占21%—32%;大學生中的心理障礙者占16%—25%，而且還呈現(xiàn)上升趨勢。

材料分析：有關(guān)調(diào)查表明，目前全國約有3000萬青少年存在不同的心理問題(存在心理問題的人數(shù)多)，其中，中小學生中的心理障礙者占21%—32%;大學生中的心理障礙者占16%—25%(存在心理障礙的比例高)，而且還呈現(xiàn)上升趨勢。

得到答案：心理疾患多且呈上升趨勢

第四，壓縮作答字數(shù)。即為給定作答字數(shù)相對于材料給定信息而言較少，需要考生自行提煉關(guān)鍵詞，對的答案進行壓縮與合并。

第五，分類、歸納。通過題干中明確要求對已有答案進行分類，需要考生在得出答案后，對答案按照題干或者材料的要求進行分類整理。

【要點總結(jié)】

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