2022國(guó)考行測(cè)備考言語(yǔ)理解之巧用“轉(zhuǎn)折”關(guān)聯(lián)詞解言語(yǔ)

眾所周知，轉(zhuǎn)折關(guān)系屬于關(guān)聯(lián)詞的一種。所謂關(guān)聯(lián)詞，指把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起的連接詞。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以表達(dá)句子之間的邏輯關(guān)系，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系等，這些關(guān)聯(lián)詞在言語(yǔ)的理解與表達(dá)方面發(fā)揮了重要作用。今天小編就重點(diǎn)講一下“轉(zhuǎn)折關(guān)系”在言語(yǔ)題目中的用法。

一、轉(zhuǎn)折關(guān)系介紹

轉(zhuǎn)折復(fù)句，又稱(chēng)轉(zhuǎn)折句，指分句之間具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。前邊的偏句先說(shuō)一種意思，后邊的正句不是順著偏句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到與偏句意思相對(duì)、相反或部分相反的意思上去。轉(zhuǎn)折關(guān)系在言語(yǔ)理解與表達(dá)的文段里經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)于我們解題幫助很大，主要用于主旨類(lèi)題目和填空類(lèi)題目當(dāng)中。

在主旨類(lèi)題目中，我們的解題思路在于找到文段重點(diǎn)句，根據(jù)重點(diǎn)句內(nèi)容匹配答案。當(dāng)文段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句時(shí)，重點(diǎn)往往在轉(zhuǎn)折詞之后。

例如：

1.父親文化不高，但能寫(xiě)一手好字。

2.我雖然長(zhǎng)得帥，但是從不沾花捻草。

3.這道理聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，可是你應(yīng)該考慮自己的具體情況。

從例題當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，這三句話(huà)的重點(diǎn)都在轉(zhuǎn)折詞之后，這是轉(zhuǎn)折詞的特點(diǎn)。我們可以利用轉(zhuǎn)折詞的這個(gè)特點(diǎn)，在主旨概括題中找尋重點(diǎn)句從而確定答案。

二、分類(lèi)例題精講

例1.有關(guān)發(fā)展的早期文獻(xiàn)幾乎都認(rèn)定，發(fā)展中國(guó)家由于貧窮無(wú)力建立社會(huì)保障制度。這一論斷，在很大程度上成為眾多發(fā)展中國(guó)家在普及社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)方面無(wú)所作為的理由。時(shí)至今日，在絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家，占人口大多數(shù)的非正規(guī)就業(yè)者及其家庭成員一般都被排斥在保險(xiǎn)計(jì)劃之外。然而事實(shí)證明，即使是最窮的國(guó)家，也能通過(guò)對(duì)本國(guó)人口中的脆弱群體提供公共支持而創(chuàng)造出豐富多樣的社會(huì)保障形式來(lái)。

這段文字的主旨是：

A. 社會(huì)保障制度與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段有關(guān)

B. 發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)保障制度很不健全

C. 弱勢(shì)群體應(yīng)是發(fā)展中國(guó)家社會(huì)保障制度關(guān)注的重點(diǎn)

D. 貧窮不能成為發(fā)展中國(guó)家對(duì)社會(huì)保障無(wú)所作為的理由

【答案】D。解析：從提問(wèn)方式來(lái)看，問(wèn)這段文字的主旨是什么屬于主旨類(lèi)題目。解題思路在于尋找重點(diǎn)句，匹配答案。首先分析文段，文段先援引了有關(guān)發(fā)展的早期文獻(xiàn)的觀點(diǎn)，“發(fā)展中國(guó)家由于貧窮無(wú)力建立社會(huì)保障制度”，這成了發(fā)展中國(guó)家在社會(huì)保障上無(wú)所作為的理由，然后介紹了發(fā)展中國(guó)家建立社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀，最后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出文段重點(diǎn)。重點(diǎn)句為“即使最窮的國(guó)家也能創(chuàng)造出社會(huì)保障形式”，也就是說(shuō)，窮不是在社會(huì)保障上無(wú)所作為的理由。然后對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

在填空類(lèi)題目中，我們的解題思路在于分析空白處與上下文之間的語(yǔ)境關(guān)系，通過(guò)這個(gè)關(guān)系來(lái)選擇答案。當(dāng)“轉(zhuǎn)折詞”出現(xiàn)在空白處周?chē)鷷r(shí)，往往表示前后文的意思是相反相對(duì)的關(guān)系，可以根據(jù)這些推測(cè)所填處的內(nèi)容。

例2.交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語(yǔ)言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動(dòng)作和面部表情，可以使表達(dá)生動(dòng)形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語(yǔ)言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻________，如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì)，甚至引起嚴(yán)重的后果。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 南轅北轍

B. 針?shù)h相對(duì)

C. 截然相反

D. 紛繁復(fù)雜

【答案】C。解析：這是一道邏輯填空題。判斷所填詞語(yǔ)時(shí)一定要注意其和前后文之間的關(guān)系，也就是重點(diǎn)分析語(yǔ)言環(huán)境。根據(jù)“雖然形式相同，意義卻________”中的轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，該空應(yīng)與“相同”詞義相反，強(qiáng)調(diào)的是有的形體語(yǔ)言的意義相反。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)中的成語(yǔ)。A項(xiàng)“南轅北轍”指行動(dòng)和目的相反，而文段沒(méi)有體現(xiàn)“行動(dòng)方向和目的”這一含義，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“針?shù)h相對(duì)”側(cè)重于觀點(diǎn)和立場(chǎng)的不同;D項(xiàng)“紛繁復(fù)雜”側(cè)重于復(fù)雜。二者均不符合文意，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“截然相反”指事物毫無(wú)共同之處，完全相反，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。

綜上所述，“轉(zhuǎn)折關(guān)系”雖然只是關(guān)聯(lián)詞中的一種，但是在言語(yǔ)題目中的使用范圍很廣，而且在不同的題型中用法不盡相同，需要同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。

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