國(guó)考申論備考之如何提高自己的概括能力？

相信參加過(guò)國(guó)考、省考，甚至事業(yè)單位考試的考生們都有過(guò)這樣一種困惑，那就是針對(duì)概括類(lèi)的題目，為什么看著題目很簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易?或者說(shuō)感覺(jué)寫(xiě)了不少，但是得分并不高那?有關(guān)數(shù)據(jù)也顯示，在諸多�？贾�，考生概括類(lèi)題目的得分率并沒(méi)有想象中的高。今天筆者就和大家一起探討一下如何提高概括能力。

一、什么是概括?

很多人覺(jué)得概括題就是抄材料，這句話并非沒(méi)有道理，因?yàn)闊o(wú)論從考生做題情況來(lái)看，還是從各網(wǎng)站給的參考解析來(lái)看，概括題大部分甚至全部的采分點(diǎn)都是從材料里面來(lái)的。從做題的角度來(lái)講，筆者在此想給概括題下一個(gè)定義：所謂概括題，就是通過(guò)閱讀給定資料，對(duì)材料所表達(dá)的內(nèi)容充分理解，能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將材料所表達(dá)的內(nèi)容全面且有條理的表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)時(shí)為了確保不改變材料的原有意思，盡可能使用材料里面的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)或短句。在這個(gè)定義里既突出了對(duì)材料的理解能力，又突出了在概括時(shí)對(duì)材料的加工能力。相信通過(guò)這個(gè)定義我們就明白了為什么概括題就是抄材料，以及如何抄寫(xiě)材料了。

二、準(zhǔn)確概括的前提——了解關(guān)鍵詞

我們剛才對(duì)概括材料這一內(nèi)容從做題的角度下了一個(gè)定義，定義里非常明確的說(shuō)明了應(yīng)當(dāng)善于從材料里面找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)、關(guān)鍵短句，那么我們首先就要了解關(guān)鍵詞的真面目。其實(shí)之所以把其稱(chēng)為關(guān)鍵詞，主要是這些詞語(yǔ)或者短句對(duì)于句子的理解非常關(guān)鍵，之所以關(guān)鍵，是因?yàn)檫@些詞語(yǔ)的存在對(duì)于句子意思的完整表達(dá)至關(guān)重要。

到此肯定有很多人疑問(wèn)，關(guān)鍵詞或者短語(yǔ)有哪些呢?在這里我們可以把其歸為要素詞、關(guān)聯(lián)詞、高頻詞、主旨句、觀點(diǎn)句。讓我們逐一來(lái)看一下他們?cè)诓牧侠锩媸侨绾伟l(fā)揮作用的。

1.構(gòu)成材料的基本單元——要素詞

所謂要素，是指構(gòu)成事物的重要組成部分;要素詞就是構(gòu)成材料的主要部分，比如：表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策等，材料當(dāng)中出現(xiàn)的多是要素詞的衍生詞和標(biāo)志詞，衍生詞常見(jiàn)的有：做法、特點(diǎn)、功能、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、困境、措施等;標(biāo)志詞常見(jiàn)的有：表示問(wèn)題或者原因的缺少、缺乏、不完善、不到位;表示對(duì)策或做法的提高了、加強(qiáng)了、完善了等，要素詞既然是構(gòu)成材料的要素，那自然也是構(gòu)成答案的要素。

2.連接材料的中樞神經(jīng)——關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞，我把它們稱(chēng)為連接材料的中樞神經(jīng)，這是因?yàn)樗麄兊拇嬖诓抛屢粋�(gè)個(gè)要素詞有了聯(lián)系性，進(jìn)而表達(dá)出一些僅憑其自身無(wú)法表達(dá)的意思。常見(jiàn)的要素詞有表示因果的，比如：因?yàn)�、之所以、歸因于等;表示轉(zhuǎn)折的，比如：然而、可是、但等;表示并列的，比如：同時(shí)、以及、另外、此外等;表示遞進(jìn)的，比如：不僅、而且、還等;表示條件的，比如：如果、只有、假如等。這些關(guān)聯(lián)詞往往為我們理解材料提供了重要的指導(dǎo)作用。

3.構(gòu)成材料的重要部件——觀點(diǎn)句

觀點(diǎn)往往是政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、政策法規(guī)、群眾媒體等說(shuō)出的，是從某一角度對(duì)于某一事實(shí)的高度總結(jié)，代表認(rèn)識(shí)的深入，我把其稱(chēng)之為組成材料的主要部件。各種觀點(diǎn)句的出現(xiàn)往往都是對(duì)材料某一話題的引出或者總結(jié)，對(duì)我們概括材料起到了重要作用。

4.構(gòu)成材料的主要關(guān)節(jié)——主旨句

主旨句主要是指在材料中能夠涵蓋某一部分材料主要內(nèi)容的句子。這類(lèi)句子的出現(xiàn)讓我們對(duì)材料的理解更便捷了一步，我把其稱(chēng)為構(gòu)成材料的主要關(guān)節(jié)，起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。

5.構(gòu)成材料的主要脈門(mén)——高頻詞

高頻詞，很顯然是指同一詞語(yǔ)或者同一詞語(yǔ)的近義詞在材料中出現(xiàn)次數(shù)較多的詞語(yǔ)，我把其稱(chēng)為材料的脈門(mén)，就像醫(yī)生給病人瞧病會(huì)診脈一樣，把握住了材料的主要脈門(mén)，也就把握住了材料的關(guān)鍵思想。

三、準(zhǔn)確概括的關(guān)鍵——善于找到關(guān)鍵詞

1.勤學(xué)苦練

在閱讀中，我們不擔(dān)心不認(rèn)識(shí)材料，缺乏的是對(duì)材料深入的理解，只有在了解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，保持一定的敏感度，這樣才能真正稱(chēng)得上讀懂了材料。那么怎么樣才能快速找到這些關(guān)鍵詞那?筆者認(rèn)為我們一方面是要帶著任務(wù)去讀材料，不要漫無(wú)目的的去進(jìn)行，在閱讀時(shí)要有目標(biāo)感;另一方面我們要勤加練習(xí)，以增加自身的閱讀理解能力;同時(shí)還要善于去總結(jié)，也就是讀完一篇材料，能夠用自己的話進(jìn)行概括，最好是寫(xiě)出來(lái)那種的概括。

2.善于加工

在做題時(shí)，如果對(duì)于字?jǐn)?shù)或內(nèi)容沒(méi)有太多要求時(shí)，我們完全可以借用材料里的整句，這說(shuō)明我們對(duì)材料有理解了，知道哪些是要點(diǎn)。但如果要求概括時(shí)不僅要理解正確，還要恰當(dāng)概括時(shí)，就需要我們善于借鑒材料里的詞語(yǔ)或者句子，對(duì)于不太規(guī)范的材料，有時(shí)甚至還需要改寫(xiě)句子，這就要求我們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，所以大家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)平時(shí)的閱讀，比如《人民日?qǐng)?bào)》、《新華網(wǎng)》、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等都是非常好的閱讀平臺(tái)。

3.用對(duì)方法

我們剛開(kāi)始不太可能就非常熟練的找到所有關(guān)鍵點(diǎn)并且概括很恰當(dāng)，我們可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)，比如一篇800字左右的文章，我們?cè)谧x完之后肯定劃了不少要點(diǎn)，這時(shí)候可以先試著用400字將這個(gè)材料用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)，當(dāng)400字概括沒(méi)有問(wèn)題了，再用300字將其概括出來(lái)，以此類(lèi)推，最終達(dá)到用200字，甚至150字將材料概括出來(lái)，相信通過(guò)這樣一個(gè)概括的過(guò)程，你會(huì)對(duì)所謂的“概括”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，理解和加工材料的能力一定會(huì)得到提升。

好了，在這里給大家講了一些提高概括能力的基本理論方法，所謂“有道無(wú)術(shù)，術(shù)尚可求，有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)”，掌握了基本的理論之后，還需要我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合才能真正提高自身能力。

相關(guān)內(nèi)容推薦：