2022年國(guó)考言語(yǔ)理解干貨之觀點(diǎn)援引及側(cè)面突破尋重點(diǎn)

言語(yǔ)理解對(duì)于大部分考生相較來(lái)說(shuō)比較容易入手突破的題型板塊，但是容易上手不意味著好拿高分。主旨概括題，要求尋找文段重點(diǎn)的一類(lèi)題型，作為閱讀理解中最基礎(chǔ)最重要的題型，卻也同時(shí)是不少考生容易丟分的板塊。為了幫助大家有效提分，華圖今日給大家介紹觀點(diǎn)援引法，一種側(cè)面突破、提示重點(diǎn)所在的破題方法。

一、觀點(diǎn)援引法

在做閱讀理解時(shí)，尤其是一些沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)詞又或是僅憑關(guān)聯(lián)詞還不能迅速判定重點(diǎn)句的復(fù)雜文段中，考生從行文脈絡(luò)入手去整體把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)時(shí)，十分容易陷入迷惑之中。此時(shí)，如能借助輔助論證方法中的觀點(diǎn)援引法，快速甄別出究竟哪些才是文段作者自身所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，哪些只是作者為增強(qiáng)說(shuō)服力而引用的旁人觀點(diǎn)的非重點(diǎn)內(nèi)容，就對(duì)整體文段閱讀效率的提升有很大幫助。

(1)標(biāo)志

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：表示引用的引號(hào)，“……”，引號(hào)之中便是非作者觀點(diǎn)的其所引用的次要內(nèi)容。

②引導(dǎo)詞：有人說(shuō)、有人認(rèn)為、通常認(rèn)為、傳統(tǒng)認(rèn)為、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為……

(2)作用

①正面援引：作者與援引觀點(diǎn)一致，加強(qiáng)證明觀點(diǎn)，可前可后。

例：毛主席說(shuō)過(guò)：“好好學(xué)習(xí)天天向上”，因此，應(yīng)該提醒中小學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

②反面援引：文段往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，表示對(duì)所引觀點(diǎn)的不贊同或反駁，然后再引出作者自己的觀點(diǎn)。

例：有的人總是說(shuō)，美好總是短暫的。但我選擇相信，真正的美好，一定能夠長(zhǎng)久。

(3)理論要點(diǎn)

①反面援引并非重點(diǎn)，正面援引通常與作者觀點(diǎn)一致，作者觀點(diǎn)為重點(diǎn)。

②如果作者觀點(diǎn)難以看懂，可結(jié)合援引觀點(diǎn)加深理解。反面援引可略讀，正面援引可精讀，有益于理解作者觀點(diǎn)。

二、例題精講

【例1】 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題，也許僅僅是技能而已，而提出新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力。”在科學(xué)文化日益發(fā)展的當(dāng)今，創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神更是人才的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力是全面推進(jìn)創(chuàng)新教育的最佳開(kāi)端，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是：

A. 愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家

B. 創(chuàng)新是時(shí)代的要求

C. 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要

D. 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力十分重要

【答案】 D。

【解析】本段首句即引號(hào)所引出的愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)，屬于正面援引，借權(quán)威學(xué)者之口引出提出問(wèn)題這一能力的重要性。但該句話(huà)非作者本身強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，第二個(gè)長(zhǎng)句才是作者自己的觀點(diǎn)，也肯定了提出問(wèn)題這一創(chuàng)新精神很重要，同時(shí)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的關(guān)鍵，也是其對(duì)策，是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，這是最重要的。因此同義替換D項(xiàng)為文段重點(diǎn)，答案為D項(xiàng)。

【例2】 有人說(shuō)，阻礙中國(guó)城市化進(jìn)程的根本問(wèn)題是農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)，文化知識(shí)水平偏低的農(nóng)民即便進(jìn)入城市，也只能從事最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，而城市化程度越高，對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求也越高，最終農(nóng)民中大部分人依然要從城市退出�？墒�，農(nóng)村教育的落后恰恰是政府過(guò)失，絕不能以此延緩戶(hù)籍改革和城市化進(jìn)程。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A. 農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)阻礙了中國(guó)的城市化進(jìn)程

B. 城市化程度與其對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求成正比

C. 絕不能因農(nóng)村教育落后而延緩城市化進(jìn)程

D. 農(nóng)村教育的落后與政府的過(guò)失有直接關(guān)系

【答案】C。

【解析】文段開(kāi)頭便用引導(dǎo)詞“有人說(shuō)”援引一些人的觀點(diǎn)，認(rèn)為阻礙中國(guó)城市化進(jìn)程的根本問(wèn)題是農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)。第二句通過(guò)“可是”引出重點(diǎn)內(nèi)容“農(nóng)村教育的落后恰恰是政府過(guò)失，絕不能以此延緩戶(hù)籍改革和城市化進(jìn)程”。所以首句為反面援引，作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就是在討論城市化與農(nóng)村教育之間的關(guān)系，正確答案應(yīng)同時(shí)討論這兩個(gè)核心話(huà)題。因此，C 選項(xiàng)是主旨的同義替換項(xiàng)。A 項(xiàng)、B 項(xiàng)屬于開(kāi)頭觀點(diǎn)援引部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D 項(xiàng)沒(méi)有提到與城市化之間的關(guān)系，核心話(huà)題缺少一個(gè)，故排除。最后答案確認(rèn)鎖定 C 選項(xiàng)。

總而言之，借助觀點(diǎn)援引法，考生可以更快速地抓住提示，側(cè)面突破，分清并排除非重點(diǎn)后，文段剩下的主要部分便一覽無(wú)遺，幫助考生提高做題的準(zhǔn)確度及整體效率。

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