2022年省考言語(yǔ)理解中“態(tài)度理解”解的是啥？

在言語(yǔ)閱讀理解中態(tài)度理解是每年山西省的必考題，一般題量為1—2道，這類題型總體難度算中等，但這種題目為什么要叫“態(tài)度理解”解的是什么?今天就跟著老師的課堂，我們一起來(lái)解鎖出題人的腦回路，題目到底要考察我們什么?拭目以待吧!

其實(shí)態(tài)度理解這種題不僅考察大家對(duì)閱讀材料的中心、主旨把握的能力，而且也要求大家能夠準(zhǔn)確了解作者真正想表達(dá)的。在真題中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文章觀點(diǎn)比較明確，釘是釘鉚是鉚、基調(diào)清楚。但是也有像林黛玉這樣性格的題目，總是暗含著某些情愫，等待著你去挖掘和探索，這就需要大家仔細(xì)琢磨了。

我們還是老方法，先通過(guò)提問(wèn)方式判定題型。態(tài)度理解的提問(wèn)方式會(huì)有：

通過(guò)這段話可知作者/某人的觀點(diǎn)是：作者/某人支持的觀點(diǎn)是：作者/某人對(duì)……的態(tài)度是：符合作者/某人原意的一項(xiàng)是：帶有“觀點(diǎn)”“態(tài)度”“原意”“評(píng)價(jià)”等詞的提問(wèn)方式，那我們可以大膽的得出就是態(tài)度理解題。

那具體在題目上怎么呈現(xiàn)呢?隔壁家李大叔花10萬(wàn)塊錢買了一個(gè)周朝的古董花瓶，有一天他去參加鑒寶，讓專家來(lái)鑒定。他對(duì)專家說(shuō)：“專家，您看我這花瓶是東周的?還是西周的?”專家經(jīng)反復(fù)鑒定，沉重地說(shuō)：“這是上周的。”

專家的觀點(diǎn)是：

A.這是真品

B.這是贗品

大家說(shuō)專家的觀點(diǎn)是真品還是贗品呀?沒(méi)錯(cuò)，是假的，上周剛生產(chǎn)出來(lái)的。那其實(shí)我們解題是不是問(wèn)的是專家的觀點(diǎn)，找到專家說(shuō)的內(nèi)容看他表達(dá)觀點(diǎn)了沒(méi)就可以對(duì)吧。那我們的解題思路就是讀文段、找觀點(diǎn)。找的結(jié)果就會(huì)有兩個(gè)：一個(gè)找到了，要不就是沒(méi)找到。所以我們可分為有觀點(diǎn)類和無(wú)觀點(diǎn)類。前者又分為明確觀點(diǎn)類和隱含觀點(diǎn)類。這個(gè)比較抽象和籠統(tǒng)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)小互動(dòng)看一下：

對(duì)于魏大勛帥不帥，每個(gè)人看法不同。A同學(xué)說(shuō)“很帥”，B同學(xué)說(shuō)“大勛帥?噢，我的天啊!我可不覺(jué)得”，C同學(xué)說(shuō)“魏大勛帥不帥我保留意見(jiàn)，我覺(jué)得易烊千璽很帥”。第一個(gè)問(wèn)題：A同學(xué)覺(jué)得魏大勛帥不帥?A.帥、B.不帥、C.沒(méi)觀點(diǎn)。那我們選擇的是A很帥對(duì)吧?這種屬于明確觀點(diǎn)類。第二個(gè)問(wèn)題：對(duì)于“魏大勛很帥”，B同學(xué)的態(tài)度是：A.贊同 B.反對(duì)。我們選擇的是B，這種情況屬于隱含觀點(diǎn)類。第三個(gè)問(wèn)題：作者覺(jué)得魏大勛帥不帥?A.帥、 B.不帥 、C.沒(méi)觀點(diǎn)我們選擇的是C，屬于沒(méi)有明確觀點(diǎn)都是在陳述別人的觀點(diǎn)。那我們知道了，有觀點(diǎn)的情況是不是直接同義替換就可以了。那有同學(xué)要問(wèn)了：什么情況就是有觀點(diǎn)呀?第一種情況就是有標(biāo)志詞：我認(rèn)為、我覺(jué)得、在我看來(lái)、依我看、我希望 、筆者認(rèn)為、某人認(rèn)為等。就像狄仁杰：“元芳，你怎么看?” 元芳：“大人，我覺(jué)得此事有蹊蹺。是不是標(biāo)志詞之后就是觀點(diǎn)了。所以標(biāo)志詞之后是觀點(diǎn)。

第二種有觀點(diǎn)的情況是：表達(dá)傾向性。像積極詞、褒義詞，表達(dá)肯定支持;消極詞、貶義詞表達(dá)的是否定反對(duì)。

例如：一個(gè)人去算命，算命先生摸骨相面算了八字后，說(shuō)： “你20歲戀愛(ài)，25歲結(jié)婚，30歲生子，一生富貴平安家庭幸福晚年無(wú)憂。此人怒道：”我今年35歲，博士，光棍兒，沒(méi)有女朋友。先生聞到略微沉思后，遺憾的說(shuō)：“年輕人，知識(shí)改變命運(yùn)啊!” 那這個(gè)例子的知識(shí)改變命運(yùn)是好的還是壞的，是不是不好的呀。那在表達(dá)傾向性的情況的時(shí)候要求我們?cè)谡矣^點(diǎn)時(shí)通過(guò)對(duì)隱含在字里行間的信息進(jìn)行提取、概括。

最后一種情況是無(wú)明顯觀點(diǎn)引導(dǎo)詞。那我們默認(rèn)文段主旨即為作者的觀點(diǎn)。這個(gè)處理就是找主旨啦。

那如果沒(méi)有找到觀點(diǎn)其實(shí)就會(huì)是整個(gè)文段都是列舉他人的觀點(diǎn)、作者沒(méi)有主觀評(píng)價(jià);文段對(duì)某一事物對(duì)客觀描述像說(shuō)明文、新聞這種文體。在“沒(méi)找到觀點(diǎn)”的情況下，我們答案要點(diǎn)就是“作者未作評(píng)論”的選項(xiàng)就可以。

接下來(lái)，我們通過(guò)真題鞏固一下：

【例1】始建于明洪武十四年的小河口長(zhǎng)城，由青磚修建而成，用白灰勾縫，其門窗也都雕刻著精美的花紋。如今，曾經(jīng)飽經(jīng)滄桑的長(zhǎng)城磚面已經(jīng)被抹成了水泥地，歷史的印記已經(jīng)不復(fù)存在。就一事一議而言，當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)城的修復(fù)工作似乎沒(méi)有問(wèn)題，不僅依法依規(guī)，還報(bào)請(qǐng)了上級(jí)審批通過(guò)，可就是這樣一個(gè)層層“合規(guī)”的修繕工作，卻把“最美野長(zhǎng)城”一段一兩公里的城墻與地面抹平，把起伏的墻垛與野性風(fēng)貌用硬化路面所替代，不僅讓文物保護(hù)的圈內(nèi)人為之痛心，就連普通公眾面對(duì)這樣的修繕也難免氣憤。

從這段文字可知作者對(duì)修繕小河口長(zhǎng)城做法的態(tài)度是：

A.中立 B.支持

C.批判 D.諷刺

這道題正確答案： C

第一步我們要分析文段，找到作者論述“修繕小河口長(zhǎng)城做法”的關(guān)鍵信息。根據(jù)“被抹成了水泥地，歷史的印記已經(jīng)不復(fù)存在”“不僅讓文物保護(hù)的圈內(nèi)人為之痛心，就連普通公眾面對(duì)這樣的修繕也難免氣憤”可知，作者認(rèn)為“修繕小河口長(zhǎng)城做法”是錯(cuò)誤的，持否定態(tài)度。

第二步就是對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“批判”指對(duì)錯(cuò)誤的思想或言行批駁否定，表達(dá)了作者對(duì)文中“修繕小河口長(zhǎng)城”的錯(cuò)誤做法的否定態(tài)度。

那我們接下來(lái)看看剩下的選項(xiàng)。 A項(xiàng)和B項(xiàng)：“中立”“支持”均不符合作者態(tài)度。D項(xiàng)：“諷刺”指用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)。文段并未使用比喻、夸張等手法，所以“諷刺”不符合文意。

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