搞定“主旨概括”思路須加開(kāi)闊

主旨概括題，顧名思義，即找出文段中心主旨并與選擇與之匹配度最高的一類(lèi)題型。有點(diǎn)類(lèi)似于中學(xué)階段“閱讀文段找文段中心思想”。無(wú)論在公務(wù)員國(guó)考、公務(wù)員省考亦或是事業(yè)單位招聘、軍隊(duì)文職招聘等人事招聘考試中，主旨概括題均占有一席之地，成為必考題型。故掌握主旨概括題的快速破題技巧勢(shì)在必行。本文將分享相關(guān)主旨概括題快速破題技巧，希望可以幫助各位考生快速破題。

1、題型識(shí)別

看設(shè)問(wèn)方式：含有“主旨”、“旨在”、“中心”、“核心”、“概括”、“重點(diǎn)”等字樣。

2、題型分類(lèi)

有主旨句：同義替換

無(wú)主旨句(并列結(jié)構(gòu))：高度概括

3、破題技巧

無(wú)論文段有無(wú)主旨句，均需要通過(guò)宏微觀方式結(jié)合，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、文段結(jié)構(gòu)等，找出作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

關(guān)聯(lián)詞：轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、必要條件、并列

文段結(jié)構(gòu)：總-分、分-總、總-分-總、分-總-分、分-分

4、例題講解

關(guān)聯(lián)詞尋找中心主旨

我國(guó)已經(jīng)向世界宣布，力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。在此過(guò)程中，提高企業(yè)參與“雙碳”目標(biāo)的積極性尤為重要。如何提高企業(yè)參與積極性?不僅需要強(qiáng)有力的行政管理手段，尤其需要發(fā)揮好經(jīng)濟(jì)手段和市場(chǎng)機(jī)制的作用。經(jīng)濟(jì)手段運(yùn)用方式多種多樣：當(dāng)企業(yè)碳減排的數(shù)量超過(guò)政府發(fā)放碳排放指標(biāo)時(shí)，碳交易促進(jìn)企業(yè)通過(guò)二級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)，減碳的環(huán)境效益可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等手段均可彌補(bǔ)企業(yè)碳減排的環(huán)境成本，提升企業(yè)持續(xù)碳減排的積極性。

文段所要表述的核心思想是：

A.我國(guó)制定了實(shí)現(xiàn)“雙碳”的目標(biāo)

B.應(yīng)該如何提升企業(yè)在實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)中的積極性

C.強(qiáng)有力的行政管理手段對(duì)企業(yè)參與實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)具有重要作用

D.發(fā)揮好經(jīng)濟(jì)手段和市場(chǎng)機(jī)制對(duì)企業(yè)的調(diào)節(jié)作用舉足輕重

【答案】D

【解析】閱讀文段。整個(gè)文段為分-總-分結(jié)構(gòu)，即：提出了“如何提高企業(yè)參與實(shí)

現(xiàn)‘雙碳’目標(biāo)的積極性”這一問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)策引導(dǎo)詞“需要”給出了解決方法，最后給出了具體經(jīng)濟(jì)方案的解釋說(shuō)明。中間給出的“解決方法”是重點(diǎn)。在這一重點(diǎn)句中出現(xiàn)了“不僅需要…尤其需要”，遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞中遞進(jìn)之后是作者所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。對(duì)比選項(xiàng)，A選項(xiàng)未提及對(duì)策，排除;B選項(xiàng)具有一定的迷惑性，本質(zhì)上屬于問(wèn)題類(lèi)非對(duì)策類(lèi)表述，排除;C選項(xiàng)屬于遞進(jìn)之前，非作者強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，排除;D選項(xiàng)是對(duì)作者對(duì)策的同義替換。因此，選擇D項(xiàng)。

行文結(jié)構(gòu)尋找中心主旨

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，實(shí)體書(shū)店的經(jīng)營(yíng)方式越來(lái)越靈活，有些書(shū)店朝著“文藝”“網(wǎng)紅”方向

轉(zhuǎn)型，但有些書(shū)店則審時(shí)度勢(shì)，燃起了“煙火氣”，著力創(chuàng)造新的閱讀場(chǎng)景。比如，北京一家書(shū)店應(yīng)會(huì)員之需，嘗試推出“放學(xué)去書(shū)店”服務(wù)。下午3點(diǎn)半放學(xué)后，孩子們由書(shū)店工作人員接到店中，休息一會(huì)兒后完成家庭作業(yè)，接下來(lái)是50分鐘的閱讀，吃完晚餐后，則是文化沙龍。再如，珠海一家開(kāi)在住宅區(qū)里的書(shū)店，與社區(qū)合作連續(xù)舉辦“職業(yè)體驗(yàn)”公益活動(dòng)，12歲至35歲的志愿者均可報(bào)名參與，在書(shū)店及與書(shū)店相關(guān)的美術(shù)展廳里，邊從事一些力所能及的工作，邊學(xué)習(xí)圖書(shū)出版、圖書(shū)分類(lèi)、信息檢索、展覽布置等知識(shí)。

這段文字表達(dá)的核心觀點(diǎn)是：

A.實(shí)體書(shū)店多種多樣的經(jīng)營(yíng)方式適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展

B.創(chuàng)造了新閱讀場(chǎng)景的“煙火氣”書(shū)店適應(yīng)了閱讀者的需求

C.“放學(xué)去書(shū)店”服務(wù)豐富了孩子們的生活

D.社區(qū)書(shū)店聯(lián)姻公益活動(dòng)，可以充實(shí)志愿者的生活，高效利用時(shí)間

【答案】B

【解析】閱讀文段。整個(gè)文段為總-分結(jié)構(gòu)，文段首先提出觀點(diǎn)，后通過(guò)“比如”引出

北京、珠海兩個(gè)例子進(jìn)行輔助論證，所以觀點(diǎn)是重點(diǎn)。在重點(diǎn)句中，通過(guò)“但”表示轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折后是作者強(qiáng)調(diào)的中心觀點(diǎn)。對(duì)比選項(xiàng)。A選項(xiàng)未提及重點(diǎn)“煙火氣”，排除;B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者觀點(diǎn)的同義替換，為正確選項(xiàng);C選項(xiàng)、D選項(xiàng)均對(duì)應(yīng)舉例論證，非重點(diǎn)。因此，選擇B項(xiàng)。

五、 總結(jié)

主旨概括題雖是一種題型，但其引申出來(lái)的閱讀文段的技巧卻適用于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的諸多題型。故此類(lèi)題型解題技巧需要熟練掌握。

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