國(guó)考申論應(yīng)用文備考：教你如何摸透“出題意圖”

應(yīng)用文寫(xiě)作在國(guó)家公務(wù)員筆試考試當(dāng)中是一道必考題�？忌鷮�(duì)于申論的初印象一般都是結(jié)合題干問(wèn)題以及材料確定答案內(nèi)容，往往忽略了題型本身的特點(diǎn)，進(jìn)而就出現(xiàn)了文不對(duì)題，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)讓考生的申論成績(jī)無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的改變，只能處于平平無(wú)奇的階段。

不謀全局者不足以謀一域。想要寫(xiě)好應(yīng)用文寫(xiě)作，需要掌握幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，這樣才能保證我們書(shū)寫(xiě)的答案符合命題人的思維和要求。

在審題中抓關(guān)鍵

在審題中重點(diǎn)關(guān)注核心詞匯：身份限定、文種、主題和寫(xiě)作要求

例1：(2021年國(guó)考申論試卷-市地級(jí))H市近期準(zhǔn)備召開(kāi)“社區(qū)治理與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”，你作為石板街道負(fù)責(zé)人，將在座談會(huì)上發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料3”，以“清河社區(qū)的治理之道”為題，寫(xiě)一份發(fā)言提綱。(20分) 要求：(1)內(nèi)容全面、具體;(2)有邏輯性，語(yǔ)言流暢;(3)不超過(guò)450字。

例2: (2019年國(guó)考申論試卷-副省級(jí))某省政府舉辦了一個(gè)農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略研習(xí)班，其中一項(xiàng)研習(xí)內(nèi)容是“盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)想”。假定你是工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義，寫(xiě)一份導(dǎo)學(xué)材料，以指導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。(20分)要求：(1)內(nèi)容全面、準(zhǔn)確;(2)層次清楚，分條作答;(3)不超過(guò)600字。

一、身份限定：在大部分的應(yīng)用文寫(xiě)作中都會(huì)出現(xiàn)身份限定，身份限定的出現(xiàn)意味著考生需要站在角色的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題

具體分析：

例1中的角色是“在座談會(huì)上要發(fā)言的街道負(fù)責(zé)人”，以負(fù)責(zé)人的身份發(fā)言，就意味著發(fā)言的內(nèi)容要進(jìn)行歸納與總結(jié)，并且對(duì)下一級(jí)的單位要具有指導(dǎo)意義，發(fā)言中切不可雜亂無(wú)章、缺乏條理。

例2中的角色是要寫(xiě)一份導(dǎo)學(xué)材料的政府工作人員，以工作人員的角色去寫(xiě)導(dǎo)學(xué)材料，實(shí)際上是不需要在答案中去闡述個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，只需按照上級(jí)意圖也就是題干要求去書(shū)寫(xiě)答案即可。

二、文種：文種指的是應(yīng)用文的寫(xiě)作體裁，在考試中一般都要求考生要寫(xiě)不同體裁的應(yīng)用文，不同的體裁都有著各自的特點(diǎn)，只有增加積累，了解不同的體裁才能夠?qū)懗龅眯膽?yīng)手的文章。常見(jiàn)的體裁有：發(fā)言稿、匯報(bào)材料、倡議書(shū)、新聞稿、短評(píng)、通知等等。

具體分析：

例1中的文種為發(fā)言提綱，發(fā)言提綱可以理解為發(fā)言稿的大綱，在寫(xiě)作發(fā)言提綱時(shí)無(wú)須注重應(yīng)用文寫(xiě)作的格式，只需留有標(biāo)題即可，正文寫(xiě)作中也不注重格式，但是整體的框架要完整。發(fā)言提綱的框架為：表達(dá)觀點(diǎn)——陳述主要發(fā)言內(nèi)容——結(jié)尾。

例2中的文種為導(dǎo)學(xué)材料，導(dǎo)學(xué)材料與導(dǎo)言、前言比較類似，為了引導(dǎo)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要在開(kāi)始階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的梳理和總結(jié)，因而導(dǎo)學(xué)材料的概括性要比較強(qiáng)。

三、主題：主題可以直接確定文章主體內(nèi)容的寫(xiě)作方向，因而在審題中要尤為注意。

例1中的主題：以“清河社區(qū)的治理之道”為題，這句話里交代了寫(xiě)作對(duì)象“清河社區(qū)”，在梳理材料中要重點(diǎn)定位清河社區(qū)，“治理之道”明確了寫(xiě)作方向是以對(duì)策為主。

例2中的主題：圍繞“盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義”寫(xiě)一份導(dǎo)學(xué)材料，意味著寫(xiě)作對(duì)象為盧作孚，寫(xiě)作的方向分為兩個(gè)部分：分別為鄉(xiāng)村建設(shè)的理念和鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，在這里要重點(diǎn)區(qū)分“理念”和“現(xiàn)實(shí)意義”。“理念”指的是鄉(xiāng)村建設(shè)的中心與主旨，“現(xiàn)實(shí)意義”指的是鄉(xiāng)村建設(shè)的理念對(duì)現(xiàn)實(shí)能起到的促進(jìn)作用。

四、寫(xiě)作要求：應(yīng)用文寫(xiě)作的要求基本都大同小異，但是其中也需要注意幾個(gè)關(guān)鍵詞，會(huì)更有助于統(tǒng)籌應(yīng)用文寫(xiě)作全局。

例1中的重點(diǎn)要求是有邏輯性、語(yǔ)言流暢，“邏輯性”要求考生在寫(xiě)作中不能總是堆砌詞語(yǔ)，而是要做到一定的層次，本題中可以按照：介紹清河社區(qū)的基本情況——重點(diǎn)介紹治理方法——再次強(qiáng)化總結(jié)，以此進(jìn)行梳理。“語(yǔ)言流暢”一定要注意上下文的銜接。

例2中的重點(diǎn)要求是“分條作答”，要求考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意對(duì)內(nèi)容要進(jìn)行歸納整理。

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