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2021廣西公務員考試成績出了嗎?

2021-04-14 15:55:28 公務員考試網 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:廣西公務員考試網

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  2021廣西公務員考試成績出了嗎?廣西華圖教育小編提醒您:目前,廣西公務員考試成績尚未發(fā)布,小編預計2021年廣西省考筆試成績可能在三月三后發(fā)布。具體公務員考試什么時候出成績要以官方發(fā)布為準。小編特整理近幾年廣西公務員考試筆試成績查詢時間匯總及2021廣西區(qū)考成績查詢預約,以供參考:

歷年廣西省考成績公布時間匯總
年份 筆試時間 筆試成績查詢時間
2020 8月22日 2020年9月15日起
2019 4月20日 2019年5月14日起
2018 4月14日 2018年5月9日起
2017 4月22日 2017年5月12日起
2016 4月23日 2016年5月12日起
2015 4月25日 2015年5月20日起
2014 4月12日 2014年5月9日起

  各位考生可通過2021廣西公務員筆試成績查詢預約,筆試成績一旦公布后將會及時獲知:

預約之后公告同一時間通知

  2021廣西公務員面試熱點:摒棄“唯分數論”讓教育回歸本質

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  【背景事件】

  教育部18日召開新聞發(fā)布會介紹,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務教育質量評價指南》,要求加快建立以發(fā)展素質教育為導向的義務教育質量評價體系。為扭轉唯分數、唯升學的不良傾向,評價指南提出具體要求。針對縣域義務教育質量評價,要求不給學校下達升學指標,不單純以升學率評價學校、校長和教師,不舉辦重點學校,不公布、不炒作中高考狀元、升學率等。

  【試題模擬】

  教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務教育質量評價指南》,要求不給學校下達升學指標,不單純以升學率評價學校、校長和教師,不舉辦重點學校,不公布,此舉只為扭轉唯分數的不良傾向,對此你的看法是什么?

  【聚焦觀點】

  @黃心雨:現(xiàn)在唯分數、唯升學率傾向越來越嚴重,應試教育深入人心,學校、老師、家長對學生各方面施壓,學生的課業(yè)負擔嚴重,已然成為考試機器,違背了素質教育的初衷。更有甚者,有才無德,這將會給社會帶來嚴重隱患,可能會造成惡劣后果。云南大學的馬加爵,以優(yōu)異的成績進入大學,卻因為和室友的矛盾口角連殺死人,最終判處死刑,他正因為沒有得到良好的素質教育,處理人際關系的能力不足,走向了錯誤的人生道路。

  @光明日報:以學校的升學率考核學校辦學,其實是與政府舉辦教育的職責背離的。政府作為教育舉辦者,重要的職責是辦好各類教育、學校,若以升學率評價學校辦學,就必然出現(xiàn)強化某類教育、學校,歧視其他類教育、學校的問題,還會影響學生在就業(yè)與升學之間作出理性的選擇。這對于政府部門來說,無異于給自己發(fā)展面向所有學生的教育制造障礙。筆者在調研中發(fā)現(xiàn),高中的合格率而非升學率,是國外教育主管部門更為關注的。

  @彩云網:解決好教育評價指揮棒問題,是全面充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力的關鍵一步。此次《評價指南》的指標設計從考察教育教學管理過程出發(fā),規(guī)制了各類行為,讓政府、學校、教師有抓手,有可檢驗的標準。落細落實《義務教育質量評價指南》,將教育評價的指揮棒樹得穩(wěn)、用得好,就能保證教育的正確發(fā)展方向,讓教育回歸本原。

  【參考解析】

  一、概括信息積極評價

  教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務教育質量評價指南》,從反映評價的內容和結果處理上,充分說明這不僅是教育系統(tǒng)內部的事情,而是涉及的政府層面較多,需要聯(lián)合各級政府部門一起解決該問題,尤其體現(xiàn)了教育為本的重大意義。其次該評價指南的指出各類不合理行為,目的是讓學校、教育方能夠有所警示,讓教育回歸本質。

  二、闡述意義

  (1)引發(fā)《評價指南》的主要目的是讓教育回歸本質,讓教育回歸正軌。提醒學校方面,注重思想品質、身心體魄,而非一昧的灌輸“北清論”“狀元論”,真正能夠讓校園的教育環(huán)境充滿祥和;

  (2)對于教師來說,《評價指南》明確倡導不以唯分數論來評價學生的品性,并且明確不給家長布置家庭作業(yè)。這給某些教師敲響了警鐘,讓教師明確教師的義務和責任;

  (3)《評價指南》另一點是給對某些政府部門指出“不給學校下達升學指標”的要求,這也將減少對學校和教師身上所承擔的責任,不單純以升學率評價學校,不僅能給到當地教學方式有一點的改善,更能提供給當地所有學校合理公平的招生環(huán)境。

  三、落實舉措時的建議

  解決好“唯分數論”“唯升學率”的不良導向,落實《評價指南》時,一是針對教師身上的負重問題,需要控制學校擠壓在教師身上的教學業(yè)績問題,合理減壓。二是建議規(guī)范校園環(huán)境的輿論導向,凈化“唯北清”等不良輿論。三是建議健全對教師的監(jiān)督機制,打通校園和教育部門快速投訴的通道,讓家長成為監(jiān)督者,讓教師和校園成為被執(zhí)行方,共同維護教育的真理,讓教育回歸本質。

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(編輯:Nk)
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