2022國(guó)考行測(cè)備考：片段閱讀

我們常常說，想要保證行測(cè)言語(yǔ)理解正確率高，核心把握好片段閱讀。為什么?因?yàn)槠�段閱讀一方面難度相較于選詞低，另一方面也像選詞那樣需要積累大量的詞語(yǔ)。

【例題】

經(jīng)常有人說，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜，冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的，氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。

這段文字說明( )

A.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟

B.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

C.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的

D.氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【答案】A。題干首句即提出，有人說吃了頂花帶刺的黃瓜會(huì)引起性早熟。而第二句由“事實(shí)上”引出黃瓜本身是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉、受精，故而會(huì)結(jié)出頂花帶刺的黃瓜。到這兒我們就需要思考，第二句話想表達(dá)什么?它與第一句話的關(guān)系又是什么呢?兩句話結(jié)合分析，前文告訴我們，有人認(rèn)為兒童吃了頂花帶刺黃瓜就會(huì)引起性早熟。緊接著，第二句話開始解釋頂花帶刺的黃瓜是怎么來(lái)的，它不需要授粉受精，僅僅因生物機(jī)理就能結(jié)出頂花帶刺黃瓜，也就是說第二句話是想說明頂花帶刺黃瓜的形成與植物性激素其實(shí)無(wú)關(guān)。那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二句話存在的意義就是在駁斥兒童吃了頂花帶刺黃瓜會(huì)性早熟這一觀點(diǎn)，換言之就是在為第一句話“服務(wù)”。而三四兩句話通過介紹氯吡脲這種國(guó)家允許的植物性激素的功能、作用，以此來(lái)告訴我們其實(shí)氯吡脲同樣對(duì)人在內(nèi)的動(dòng)物都是不產(chǎn)生副作用的�？吹竭@我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人工添加的氯吡脲對(duì)于人來(lái)說也沒有影響。也就是說，三四兩句話同樣在駁斥第一句話。也就是說這段話的重點(diǎn)就是頂花帶刺黃瓜，兒童吃了不會(huì)引起性早熟。

A選項(xiàng)符合我們的分析，當(dāng)選。文段并不是在講頂花帶刺黃瓜有兩種情況，而是借由兩種不同的情況，來(lái)駁斥第一句話中有些人的觀點(diǎn)，偏離主旨，排除。C、D兩個(gè)選項(xiàng)都只是文段中的部分內(nèi)容，片面化選項(xiàng)，排除。

這道例題我們基本上逐句的帶著同學(xué)們?cè)诜治鼍渥拥木湟饧瓣P(guān)系，日常備考中我們常強(qiáng)調(diào)，言語(yǔ)理解就是要分析清楚句間關(guān)系。而要想分析好句間關(guān)系其實(shí)也就是把握住了“服務(wù)”和“被服務(wù)”的關(guān)系即可。

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