2021年云南省考行測(cè)技巧：識(shí)別迷惑選項(xiàng)

在行測(cè)邏輯判斷題型的學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)、削弱類題目往往會(huì)給各位考生帶來(lái)很大的困擾，尤其是有很多迷惑性選項(xiàng)摻雜其中，讓大家摸不著頭腦，今天華圖教育就帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些迷惑性選項(xiàng)，讓各位考生面對(duì)加強(qiáng)、削弱題型不再迷惑!

一、訴諸權(quán)威

所謂訴諸權(quán)威是指：利用調(diào)查者身份權(quán)威或者身份不權(quán)威，來(lái)說(shuō)明某個(gè)結(jié)論成立或者不成立。例如：“地心說(shuō)”是不能懷疑的，因?yàn)閬喞锸慷嗟戮褪沁@么認(rèn)為的。

一般而言訴諸權(quán)威的特征為選項(xiàng)描述中出現(xiàn)“權(quán)威專家認(rèn)為……”，“某權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為……”，“某名人說(shuō)……”等字眼。需要注意的是并不是出現(xiàn)這些字眼就是訴諸權(quán)威選項(xiàng)，只有當(dāng)選項(xiàng)不給實(shí)質(zhì)論據(jù)，僅僅將權(quán)威身份作為核心論據(jù)說(shuō)明問(wèn)題時(shí)才是訴諸權(quán)威。

二、訴諸大眾

所謂訴諸大眾是指：將大多人的意見(jiàn)或者觀點(diǎn)當(dāng)做某個(gè)觀點(diǎn)成立或者不成立的依據(jù)來(lái)進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱。例如：甲說(shuō)：“我認(rèn)為天是圓的，地是方的。”乙說(shuō)：“你怎么知道?”甲回答說(shuō)： “因?yàn)榇蠹叶歼@么說(shuō)!”

一般而言訴諸大眾特征為選項(xiàng)描述中出現(xiàn)“大家都認(rèn)為……”，“大家都這么覺(jué)得”，“大多數(shù)人都贊同……”等字眼。需要注意的并不是出現(xiàn)這些字眼就是訴諸大眾，還需要判斷選項(xiàng)是否是主觀看法或者其他人的主觀行為，只有僅僅是主觀看法或者其他人的主觀行為時(shí)才是訴諸大眾。

三、訴諸無(wú)知

所謂訴諸無(wú)知是指：將人們沒(méi)有辦法證明某種情況為真作為論據(jù)，來(lái)進(jìn)行削弱，多見(jiàn)于削弱型題目。例如：因?yàn)檫�沒(méi)有人能證明鬼是不存在的，所以鬼是存在的。

一般而言訴諸無(wú)知的特征為選項(xiàng)描述中出現(xiàn)“……尚不清楚”，“……尚不確定”，“……還在進(jìn)一步研究中”，“沒(méi)有證據(jù)表明……”等字眼。

四、偷換概念

所謂偷換概念是指：選項(xiàng)看似與題干有關(guān)，實(shí)則改變了題干中的核心概念。往往替換的是概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、實(shí)際內(nèi)涵。

例如：有人認(rèn)為“營(yíng)養(yǎng)不良是導(dǎo)致克山病發(fā)病的主要因素。”有人反對(duì)，說(shuō)“改變飲食結(jié)構(gòu)并不能治愈克山病。”

“營(yíng)養(yǎng)不良”和“改變飲食結(jié)構(gòu)”，“發(fā)病原因”和“能否治愈”之間均存在明顯的偷換概念。

五、解釋結(jié)論

所謂解釋結(jié)論是指：不討論論據(jù)與結(jié)論的聯(lián)系，僅僅只是給結(jié)論找原因或者借口。例如：某球星在一場(chǎng)關(guān)鍵比賽中表現(xiàn)的渾渾噩噩、毫無(wú)斗志，簡(jiǎn)直糟糕透了。有人反對(duì)說(shuō)“那是因?yàn)樗�感冒了�?rdquo;感冒只能解釋他的狀態(tài)為什么糟糕透了，不能反駁他的狀態(tài)糟糕透了。

行測(cè)可能性推理的題干和選項(xiàng)一般較長(zhǎng)，而且字?jǐn)?shù)較多，如果各位考生能夠從選項(xiàng)入手，通過(guò)識(shí)別迷惑選項(xiàng)，快速排除，則可縮小正確答案的范圍，提高做題速度，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

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