2021安徽省考服務(wù)基層項目人員如何認定?_安徽公務(wù)員考試論壇

“服務(wù)基層項目”人員如何認定?

“選聘高校畢業(yè)生到村任職”人員(簡稱“大學生村官”)，提供由省級主管部門出具的服務(wù)證書原件和復(fù)印件;

“三支一扶”計劃人員，提供省級“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書(此證書由全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制)原件和復(fù)印件;

“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”項目人員，提供省級教育部門統(tǒng)一制作、教育部監(jiān)制的“特崗教師”證書和服務(wù)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”鑒定表(考核表)原件和復(fù)印件;

“大學生志愿服務(wù)西部計劃”項目人員，提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學生志愿服務(wù)西部計劃鑒定表(考核表)原件和復(fù)印件。

2020年服務(wù)期滿的“服務(wù)基層項目”人員提供證書及相關(guān)證明材料的截止時間為2020年9月30日。

安徽籍的認定(下同)：高(中)考錄取時為安徽戶籍或《招考公告》發(fā)布前戶籍已遷入安徽省內(nèi)。

注：以上內(nèi)容為2020年公務(wù)員考試報考指南部分內(nèi)容

公務(wù)員考試筆試模擬練習題

近代以來，史學界發(fā)展出幾種“專門之學”，即簡帛學、敦煌學、徽學、黑城學等，主要對象是出土或傳世的文書，包括簡帛文書、敦煌吐魯番文書、徽州文書、黑城文書，時間跨度從戰(zhàn)國秦漢直至明清。雖然這些研究的對象多是文書，中國卻并沒有自己的“古文書學”。原因當然是多方面的，其中一個重要原因，就是這些研究是隨著出土或傳世文書的不斷發(fā)現(xiàn)而逐步擴大興盛，卻又各自為界。所以，只有在文書數(shù)量足夠多、研究足夠豐富、積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國古文書學”。

這段文字主要反映了史學界怎樣的研究狀況?

A.重考據(jù)輕分析 B.重發(fā)展輕交流

C.重理論輕實踐 D.重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段，找出與史學界研究有關(guān)的內(nèi)容。文段前兩句講了史學界的發(fā)展情況

(專門之學)和局限(沒有古文書學)，第三句講了局限的原因——各自為界。最后通過“所以”和“只有……才……”引出了“前面問題的對策”，即發(fā)展和交流要雙管齊下。

第二步，根據(jù)第一句的“發(fā)展”和第三句的“各自為界”，可以看出，史學界缺乏交流。而最后一句結(jié)論里的對策進一步針對“缺乏交流”進行論述。對比選項，只有 B 項符合題意。因此，選擇 B 選項。

【拓展】

A 項的“輕分析”，C 項的“理論、實踐”和 D 項的“傳統(tǒng)、創(chuàng)新”等話題都未提及。

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