2021省考申論模擬題：體質(zhì)測(cè)試豈能替考

【熱點(diǎn)背景】

近日，山西太原工業(yè)學(xué)院通報(bào)8名學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試時(shí)冒名替考，被取消學(xué)位獲得資格。實(shí)際上，今年9月，該校已經(jīng)因?yàn)橄嗤�的原因處罰了6名學(xué)生。2019年，也有相關(guān)處罰記錄3則。不僅是在太原工業(yè)學(xué)院，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體測(cè)替考在高校中并不罕見。一到體測(cè)季，在校園QQ群、微信群中，常有學(xué)生發(fā)布尋找體測(cè)替考的消息，且多明碼標(biāo)價(jià)，依據(jù)不同的項(xiàng)目，其價(jià)格在幾十元到幾百元人民幣不等。

【試題模擬】

近日，山西太原工業(yè)學(xué)院通報(bào)8名學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試時(shí)冒名替考，被取消學(xué)位獲得資格。對(duì)此，你怎么看？

【觀點(diǎn)聚焦】

不僅是替考，數(shù)據(jù)造假也是作弊的常見手段。替考、數(shù)據(jù)造假的背后不僅是學(xué)生不重視體質(zhì)測(cè)試，缺乏誠(chéng)信意識(shí)，也與部分高校“看破不說破”的縱容態(tài)度有關(guān)。由于學(xué)校體測(cè)成績(jī)與學(xué)校招生相關(guān)、體育老師不想擔(dān)責(zé)任、體育老師同情學(xué)生等原因，核實(shí)學(xué)生身份、照片等環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，高校放任學(xué)生替考、數(shù)據(jù)造假。

體測(cè)冒名替考被取消學(xué)位獲得資格，是不是處罰太過嚴(yán)厲?對(duì)于作弊的學(xué)生來說，確實(shí)是因小失大、得不償失。但對(duì)于較為普遍的體測(cè)替考現(xiàn)象來說，對(duì)于默許這一行為的高校來說，卻并不為過。

首先，對(duì)體測(cè)替考、數(shù)據(jù)造假等違規(guī)現(xiàn)象“看破不說破”本身就不應(yīng)當(dāng)。體測(cè)是重要的國(guó)家級(jí)考試，同英語四六級(jí)考試一樣都應(yīng)該被嚴(yán)肅、同等對(duì)待。任何考試作弊行為都是嚴(yán)重的失信，都應(yīng)該被嚴(yán)懲。太原工業(yè)學(xué)院的處理，無疑為各高校嚴(yán)格規(guī)范體測(cè)秩序、嚴(yán)肅體測(cè)紀(jì)律樹立了標(biāo)桿，也為心存僥幸的冒名替考者敲響了警鐘，別把體測(cè)不當(dāng)考試，被抓了同樣后果嚴(yán)重，因小失大不值得。

體測(cè)替考獲得不同程度的默許，背后仍然是體育不被重視。但不管是政策層面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康問題越來越重視，還是從體育鍛煉對(duì)提高身體素質(zhì)、錘煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣的重要性，抑或是從大學(xué)生體質(zhì)連年下降的現(xiàn)實(shí)來看，引導(dǎo)大學(xué)生重視體育鍛煉緊迫且必要，而體測(cè)無疑將發(fā)揮重要的牽引作用。

近年來，很多高校對(duì)于體測(cè)替考的應(yīng)對(duì)措施和處罰力度也在不斷加強(qiáng)，替考的代價(jià)越來越高，作假的空間逐漸縮小，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，也希望更多高校采取更嚴(yán)格的監(jiān)考措施，引導(dǎo)考生在體測(cè)這項(xiàng)誠(chéng)信和體質(zhì)的雙重測(cè)試中誠(chéng)信考試，并取得好成績(jī)。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別高校層面的體測(cè)數(shù)據(jù)造假行為，要加大抽測(cè)力度，提高抽測(cè)比例，提高數(shù)據(jù)造假違規(guī)成本。而這也是倒逼高校加強(qiáng)和改進(jìn)體育工作的重要手段，當(dāng)數(shù)據(jù)造假成本越來越高，高校必然要腳踏實(shí)地地改進(jìn)體育工作。

一些大學(xué)生通過替考等作弊方式去通過體測(cè)，既反映出高校日常體育活動(dòng)匱乏，大學(xué)生缺少日常鍛煉，對(duì)自身體質(zhì)不自信，同時(shí)也與目前體測(cè)方式有待改進(jìn)有關(guān)。針對(duì)高校體質(zhì)健康測(cè)試替考問題，日前，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，雖然目標(biāo)是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，但是從實(shí)現(xiàn)方式上，還是較多地采用一種大家不太喜歡、不太愿意接受的方式。所以，要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校體育課建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與日常體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，同時(shí)探索大學(xué)生更愿意接受的體測(cè)方式，讓大學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試中既能鍛煉身體，又能享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，愛上體育鍛煉。

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