2021天津公務(wù)員申論應(yīng)用文指導(dǎo)之經(jīng)驗總結(jié)材料

當(dāng)我們坐在申論考場上，看到一道應(yīng)用文寫作題，想到的是什么?想到的是格式?想到的是布局?其實不管是想到什么樣的內(nèi)容，本質(zhì)上文章到底如何呈現(xiàn)主要取決于題干和材料，只要審清題干，讀懂材料，那么寫好應(yīng)用文就不在話下。在此，華圖教育以應(yīng)用文寫作中的一種題型——經(jīng)驗總結(jié)材料為例，幫助諸位考生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

一、題目展示

給定資料介紹了職業(yè)教育的“寧波模式”。假如你是寧波市政府教育部門的一名工作人員，請就此整理出一份經(jīng)驗總結(jié)材料，供上級領(lǐng)導(dǎo)參考。

要求：語言簡練、條理清晰。不超過450字。

二、作答展示

(一)審題

作答范圍：全部材料

身份：寧波市政府教育部門工作人員

文種：經(jīng)驗總結(jié)材料

格式：標(biāo)題+正文

發(fā)文目的：向上級領(lǐng)導(dǎo)介紹寧波職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗

作答思路：在全部材料中圍繞寧波職業(yè)教育找相關(guān)正面做法

字?jǐn)?shù)：450字以內(nèi)

(二)找點

材料1

成績(發(fā)文背景)：連續(xù)3年，寧波中職學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)率98.4%和平均對口就業(yè)率高達(dá)84.2%。

宏觀教育情況：堅持以服務(wù)學(xué)生為宗旨，強化學(xué)生技能，注重校企合作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

經(jīng)驗：實行校企合作，院校與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，企業(yè)將實驗室和生產(chǎn)線搬進(jìn)校園，形成了“人才共育、就業(yè)共擔(dān)、資源共享”的校企合作人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供進(jìn)入大企業(yè)的機會，緩解中小微企業(yè)技能人才短缺的困境。

材料2

經(jīng)驗：

緊跟市場需求，培育人才。布局中職學(xué)校和調(diào)整專業(yè)時，緊扣所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，依托特色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)重點示范學(xué)校，實現(xiàn)“辦好一個專業(yè)，興旺一個產(chǎn)業(yè)”。

政府高度重視，改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式。加大職業(yè)教育財政經(jīng)費撥款投入，使得寧波成為國家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同試驗區(qū)，在全國職業(yè)院校技能大賽上再創(chuàng)佳績。

職業(yè)教育的生命力在于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。下一步，寧波將探索校企合作新模式、新載體，建設(shè)合作長效機制。

(三)加工書寫

關(guān)于“寧波模式”的經(jīng)驗總結(jié)材料

寧波堅持以服務(wù)學(xué)生為宗旨，強化學(xué)生技能，注重校企合作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，使得連續(xù)3年，寧波中職學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)率98.4%和平均對口就業(yè)率高達(dá)84.2%。具體經(jīng)驗如下：

實行校企合作，院校與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，企業(yè)將實驗室和生產(chǎn)線搬進(jìn)校園，形成了“人才共育、就業(yè)共擔(dān)、資源共享”的校企合作人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供進(jìn)入大企業(yè)的機會，緩解中小微企業(yè)技能人才短缺的困境。

緊跟市場需求，培育人才。布局中職學(xué)校和調(diào)整專業(yè)時，緊扣所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，依托特色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)重點示范學(xué)校，實現(xiàn)“辦好一個專業(yè)，興旺一個產(chǎn)業(yè)”。

政府高度重視，改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式。加大職業(yè)教育財政經(jīng)費撥款投入，使得寧波成為國家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同試驗區(qū)，在全國職業(yè)院校技能大賽上再創(chuàng)佳績。

職業(yè)教育的生命力在于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。下一步，寧波將探索校企合作新模式、新載體，建設(shè)合作長效機制。

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