2020省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試：針對哲理類的解讀方法

在結(jié)構(gòu)化面試中，有一種題型叫做哲理故事，它所考察的就是考生的發(fā)散聯(lián)想能力。但是，在這類題型的學(xué)習(xí)與考察中，考生面對的最大的攔路虎恰恰是不會(huì)從哲理故事中進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，很可能會(huì)出現(xiàn)面對一個(gè)故事花費(fèi)很長時(shí)間通讀幾遍之后仍然只能看出一兩個(gè)寓意的尷尬情況。所以今天就來介紹幾個(gè)哲理故事的解讀方法，通過例題來示范如何使用對應(yīng)方法，幫助各位考生學(xué)會(huì)從哲理故事中看出更多的寓意。

第一種方法：主體分析法。

很多時(shí)候，哲理故事中會(huì)出現(xiàn)不同的主體，可以通過分析它們來得出不同的寓意，這里的主體可能是不同的具體人物，也可能是一些擬人化的動(dòng)物和事物。比如說：蘇格拉底和學(xué)生，小蝸牛、毛毛蟲和蚯蚓，大鐵桿和小鑰匙。

例題：小馬媽媽讓小馬過河，河水比較湍急，小馬問牛伯伯河水的深度。牛伯伯說“河水不深，只到腳踝”，樹上的小松鼠說“河水很深，去年有一只小松鼠被淹死了”。小馬聽到他們說的不敢過河，小馬媽媽說“有的身體大，有的身體小，要自己嘗試”。最后小馬嘗試的過了河。對此，你怎么看?

【解讀】從小馬的角度，他選擇詢問牛伯伯和松鼠，告訴我們要虛心求教。不同人答案不一樣，告訴我們不能只聽別人的意見，這樣會(huì)讓我們迷茫，要學(xué)會(huì)自己思考與辨別。小馬媽媽教育小馬要自己嘗試，告訴我們想要獲得真理，就要注重實(shí)踐。

第二種方法：關(guān)鍵詞分析法。

認(rèn)真仔細(xì)審題，把握題干中某些關(guān)鍵詞，挖掘關(guān)鍵詞背后反映的本質(zhì)內(nèi)涵。表示注重實(shí)踐的關(guān)鍵詞：嘗試、試過、奮力一跳等。表示團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵詞：成群結(jié)隊(duì)、首尾相連、圍繞在一起等。表示腳踏實(shí)地的關(guān)鍵詞：踏踏實(shí)實(shí)、一步一步等。表示堅(jiān)持或固執(zhí)的關(guān)鍵詞：依舊、一直、多年、仍然等。

示例：小馬媽媽告訴小馬要自己嘗試才能知道河水的深淺，告訴我們要注重實(shí)踐。一頭海豚發(fā)現(xiàn)魚群后會(huì)召集其他的海豚一起來圍住魚群，然后再去吃魚，說明他們具有團(tuán)結(jié)合作的意識。

第三種方法：逐字逐句閱讀法。

即：逐字逐句審題，然后從每個(gè)詞、每句話中提煉啟示。

例題：一只螃蟹被放進(jìn)簍子里后會(huì)想盡辦法往外爬，多放幾只后會(huì)爭先恐后地拉扯拖拽、踩著別的螃蟹往外爬，所以總是把爬的最高的螃蟹給拉下來，最后一只也無法爬出。對此，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【解讀】螃蟹想盡辦法想從簍子里往外爬，說明他不甘平庸，并且采取實(shí)際行動(dòng)脫離困境。幾只螃蟹拉扯拖拽的行為，說明不擇手段。他們各自只顧著自己爬，最終一只也沒爬出去，說明不會(huì)合作，眼光短淺。

第四種方法：對比分析法。

這是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起進(jìn)行對比比較�？梢员容^兩個(gè)對象的不同之處或比較同一對象不同方面。常見對比類型有：內(nèi)外對比，前后對比，大小對比，多少對比，輕重對比。

例題：寺廟里的臺階問佛像，我們都是石頭，為什么你受萬人敬仰，而我卻要被人踩來踩去呢?佛像說你只經(jīng)歷了六刀，而我卻經(jīng)歷了千刀萬剮。請談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>

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