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2020年山東省考行測(cè)備考標(biāo)題添加題之技巧

2020-03-19 14:10:43 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

  • 資料分析題型
  • 資料分析公式
  • 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
  • 數(shù)量關(guān)系公式
  • 常識(shí)百年黨史
  • 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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標(biāo)題添加題屬于行測(cè)片段閱讀當(dāng)中的常見題型,此類題目在國考、省考或者事業(yè)單位中均有涉及。雖每套試卷題量不多,但也屬于高頻考點(diǎn)之一了。很多同學(xué)也會(huì)覺得這種題型考的不多,沒有必要花心思琢磨,故不重視;也有的同學(xué)覺得此類題型較為簡(jiǎn)單,不需要花時(shí)間去深究,故容易做錯(cuò)。誠然,我們知道標(biāo)題添加這類題型,按照我們?cè)谥袑W(xué)的語文積累是可以解決一二的,但是要想每道題目都能做對(duì),可不是容易的事情,還是需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀題干,仔細(xì)分析行文脈絡(luò)。大家都覺得這一類題目的主觀性太強(qiáng),仁者見仁智者見智,而且給出的答案一般都不能讓大家信服,而大家常見的問題就是在做題的過程中,太關(guān)注標(biāo)題本身的形式,過于追求比較生動(dòng)形象的,而忽略了題干與標(biāo)題主旨內(nèi)容的統(tǒng)一性。接下來華圖教育帶大家看一下具體的例子:

例題:精神上的貧困,往往比物質(zhì)上的貧困更可怕。有些貧困地區(qū)和貧困村多年來扶而不起,幫而不富、助而不強(qiáng),與缺乏窮則思變、窮則思勤的奮斗精神有一定關(guān)系。有些地方主動(dòng)“返貧”,樂當(dāng)貧困縣,不愿摘窮帽子,有的貧困戶發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)業(yè)不積極,爭(zhēng)當(dāng)?shù)捅魠s很積極,從中都能發(fā)現(xiàn)“思想貧困”“志氣貧困”的影子。“苦干不如苦熬”“等著別人送小康”,類似思想可以說都是脫貧攻堅(jiān)路上的攔路虎、絆腳石。扶貧扶志,首先就要對(duì)準(zhǔn)這些觀念和心態(tài)定點(diǎn)滴灌、靶向治療。

最適合做以上文字標(biāo)題的一項(xiàng)是:

A廣義的扶貧扶志

B可怕的精神貧困

C打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

D扶貧路上的攔路虎

【答案】B

【解答】此題屬于標(biāo)題添加。根據(jù)標(biāo)題添加的做題思路,首先要確定文段核心話題和主旨。第一句話說明精神貧困相較于物質(zhì)貧困更可怕。第二句和第三句進(jìn)行具體的論證,第四句闡明精神貧困的危害,是脫貧的攔路虎和絆腳石,第五句說明需要解決這類精神貧困的問題。文段通過分析屬于總分文段,強(qiáng)調(diào)精神貧困是可怕的。所以標(biāo)題中要體現(xiàn)出主題詞精神貧困。觀察選項(xiàng)只有B是符合要求的。“扶貧扶志”不是文段的核心話題,故排除A;C項(xiàng)過于籠統(tǒng),沒有突出精神扶貧,故排除;D項(xiàng)這個(gè)標(biāo)題雖然很形象也很與吸引力,但是缺少“精神貧困”的話題,且,只是文段部分內(nèi)容,故排除。很多同學(xué)一看到D項(xiàng),覺得很有標(biāo)題的“氣質(zhì)”,毫不猶豫就選了D,就落入了形式主義的圈套,犯了“先入為主”的錯(cuò)誤。

我們要給一個(gè)文段擬定標(biāo)題,我們就要知道標(biāo)題所起的最大作用是什么。標(biāo)題最大的作用一言以蔽之,就是概括文章的內(nèi)容。它能夠最大程度的概括這個(gè)文段的主要話題或者是主要的內(nèi)容,我們即使只看這個(gè)標(biāo)題也能大概搞清楚文章所談?wù)摰膬?nèi)容。因此,這類的題目,也是一種主旨觀點(diǎn)題。換言之,在閱讀的思路上和我們的主旨題是一樣的。但是大家需要注意的是什么?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同類型的文體,標(biāo)題的形式和風(fēng)格是略有差異的。所以大家在做題的時(shí)候呢,除了按照主旨觀點(diǎn)題思路來做,還要做一些小的方面的補(bǔ)充。這種補(bǔ)充主要是體現(xiàn)在不同的風(fēng)格,不同的文段類型上。新聞?lì)愇亩危禾釤拰?dǎo)語的主干成分,要體現(xiàn)報(bào)道對(duì)象、報(bào)道事件和新聞點(diǎn)。議論性文段:尋找論點(diǎn)、作者主觀表達(dá)的事情。說明性文段:說明性文段根本上就是給我們?cè)趥鞑ブR(shí),文段是介紹某件事物的特征、功能、性質(zhì)等;當(dāng)然也有可能是給我們說明一個(gè)科學(xué)原理或者是科學(xué)道理,說明性文段的標(biāo)題通常都是說明對(duì)象或者說明對(duì)象的具體特征,我們只需緊抓說明對(duì)象,概括主要內(nèi)容即可。記敘性文段寫人記事為主,一般記事型更多,所以我們標(biāo)題更多應(yīng)概括事件,如果這個(gè)記敘性的片段中蘊(yùn)含某個(gè)道理,我們則應(yīng)該優(yōu)先考慮道理。

在做行測(cè)標(biāo)題添加類題目時(shí),同學(xué)們要把握住這個(gè)原則,那就是在滿足主題和主旨內(nèi)容一致的原則下,再選擇形式上具有形象色彩的標(biāo)題,切忌陷入只圖好看的、生動(dòng)形象“形式主義”,即不要選擇過于生動(dòng)形象而忽略了主旨的標(biāo)題。

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