2020公務(wù)員面試模擬題：職業(yè)教育發(fā)展迎來春天，師資短板亟待補齊

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【背景鏈接】

今年年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，為新時代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖�！墩�府工作報告》又提出，今明兩年高職擴招100萬人。在業(yè)界看來，職業(yè)教育發(fā)展迎來了春天。但是，職業(yè)教育的發(fā)展也面臨現(xiàn)實的問題，要完成100萬的擴招任務(wù)以及開展職業(yè)培訓，一個最大的困難就是師資。

據(jù)報道，教育部相關(guān)負責人介紹，目前全國高職院校共有專任教師49.8萬人。若按師生比18∶1計算，并考慮到老師退休等自然減員情況，每年約需補充6.5萬名高職老師。

【模擬練習】

今年年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，為新時代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖�！墩�府工作報告》又提出，今明兩年高職擴招100萬人。在業(yè)界看來，職業(yè)教育發(fā)展迎來了春天。對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考解析】

一、概括話題，給予評價

職業(yè)教育發(fā)展迎來了春天，對廣大學子和社會人才需求來講確實是一個利好的消息，但是我們也要看到，在發(fā)展春天的背后，職業(yè)教育當前也面臨最大的問題，那就是師資缺口大、質(zhì)量不突出的問題。

二、結(jié)合實際，分析現(xiàn)狀、消極影響、原因等

1.職業(yè)教育師資數(shù)量不足。根據(jù)目前師資的離退休情況來看，每年全國職業(yè)高校所需要的師資增長量為6.5萬名。

2.職業(yè)教育師資質(zhì)量良莠不齊。主要是“雙師型”師資缺口比加大，作為職業(yè)教育的師資，不僅要具備日常授課的基本能力，還要具備工程實踐能力。

3.師資數(shù)量和質(zhì)量的問題，必定會影響培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、技術(shù)升級的高素質(zhì)技能型人才。

三、提出解決辦法

1.提高職業(yè)教育師資的崗位吸引力。加大職業(yè)教育投入，深化教師職稱制度改革，保障師資的管理權(quán)和進修培訓等舉措，解決高職教育師資崗位吸引力不足等問題。

2.打破體制壁壘，打破職業(yè)師資來源渠道單一問題。擴大師資來源、完善招聘方式，提供任教機會給生產(chǎn)一線的能工巧匠。

3.改變職業(yè)教育師資的培養(yǎng)方案。一方面完善職業(yè)技術(shù)師范院校的專業(yè)設(shè)置，另一方面要促進實現(xiàn)校企合作，讓教師到生產(chǎn)一線去，提升實際工程實踐能力，從而培養(yǎng)出更多“雙師型”師資力量。

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