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2020年考試國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局青海局錄用公務(wù)員面試公告

2020-01-20 09:18:46 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來(lái)源:未知

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【試題練習(xí)】

在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,生態(tài)謬誤是指用一種高層次的分析單位做調(diào)查,卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論,即運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)錯(cuò)誤地將整組的匯總結(jié)果應(yīng)用到組內(nèi)的單位中。
根據(jù)以上定義,下列屬生態(tài)謬誤的是:

A.一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)甲地居民的收入普遍比乙地居民的收入更高,由此認(rèn)為甲地教師的收入高于乙地教師的收入

B.服務(wù)業(yè)占比大的區(qū)域比服務(wù)業(yè)占比小的區(qū)域更容易吸引高層次人才,由此認(rèn)為服務(wù)業(yè)占比大的區(qū)域高層次人才更多

C.某雜志開設(shè)了讀者意見反饋郵箱,幾天后收到28個(gè)不喜歡時(shí)裝欄目的反饋郵件。某編輯認(rèn)為有讀者不喜歡,就一定有讀者喜歡

D.某公司規(guī)定,上一年工資數(shù)額在公司前6%的要降低工資,小王上一年的工資低于公司的平均水平,可以推出小王今年的工資可能降低

正確答案:A

【解析】第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選是題。
第二步,找關(guān)鍵信息。
①用一種高層次的分析單位做調(diào)查。
②用另一種低層次的分析單位做結(jié)論。
③運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)錯(cuò)誤地將整組的匯總結(jié)果應(yīng)用到組內(nèi)的單位中。
第三步,辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng):調(diào)研的分析單位為“甲、乙地居民收入”,結(jié)論的分析單位為“甲、乙兩地教師收入”,居民收入和教師收入分別為高/低分析單位,符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”,符合定義,當(dāng)選;
B項(xiàng):通過(guò)調(diào)研服務(wù)占比大/小地區(qū)的對(duì)高層人才的吸引力,得出結(jié)論服務(wù)占比大的區(qū)域人才更多,調(diào)研和結(jié)論的分析單位都是“服務(wù)占比”,未體現(xiàn)高低層次,不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”,不符合定義,排除;
C項(xiàng):調(diào)研的分析單位為“不喜歡時(shí)裝欄目的讀者”,結(jié)論的分析單位為“喜歡時(shí)裝欄目的讀者”,二者同一級(jí)別,不存在高低層次,不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”,不符合定義,排除;
D項(xiàng):調(diào)研的分析單位為“上一年的工資數(shù)額”,結(jié)論的分析單位為“喜今年的工資數(shù)額”,二者同一級(jí)別,不存在高低層次,不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”,不符合定義,排除。
因此,選擇A選項(xiàng)。

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(編輯:Nk)
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