2019三支一扶公文寫作：議論文段落擴(kuò)展方式之——道理論證法

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在前幾周關(guān)于議論文段落擴(kuò)展的方法介紹中，我們介紹了對(duì)比論證法和舉例論證法。

今天，我們介紹另一種論證方式，她的運(yùn)用也比較廣泛，那便是道理論證法。此處的道理，既指名人名言，也可以指自然科學(xué)中的公理定理，甚至還可以包含管理學(xué)、心理學(xué)中的各種原理、效應(yīng)。這些在我們?nèi)粘Ｉ�活中，�?yīng)用的也比較多，我們?cè)陂_導(dǎo)別人、反思自己的時(shí)候，也經(jīng)常用到。并且運(yùn)用這些已有的道理去說服別人，要比我們自己講的話讀起來(lái)更“高大上”，最重要的是，還能給閱卷人一種考生知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富以及論證力度更強(qiáng)的感覺。話不多說，咱們來(lái)練習(xí)一道。

請(qǐng)以“以夢(mèng)為馬，不斷拼搏，方可實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”作為分論點(diǎn)，擴(kuò)寫一個(gè)段落。

以夢(mèng)為馬，不斷拼搏，方可實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。(分論點(diǎn)) “皮格馬利翁效應(yīng)”又被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。強(qiáng)調(diào)人們對(duì)于事情發(fā)展的期望，將對(duì)其走向產(chǎn)生相應(yīng)的導(dǎo)向性影響。若對(duì)一件事有所期待，即心中有這個(gè)夢(mèng)想，那么在完成過程中，會(huì)不斷地給自己相應(yīng)的心理暗示，最終出現(xiàn)相應(yīng)結(jié)果。(介紹道理及其內(nèi)涵)愛因斯坦在幼年時(shí)，其實(shí)并不是天資聰穎，反而被稱為“低能兒”，甚至學(xué)校的老師也說他將來(lái)將一事無(wú)成。但是他的父母一直鼓勵(lì)他，告訴他并不比任何人差，也可以做得更好，還激勵(lì)他樹立遠(yuǎn)大的理想，要有勇于奮斗的精神。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的愛因斯坦，因?yàn)閮?nèi)心有所期待，加上后來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)，最終能夠成為偉大的物理學(xué)家。(舉例論證)因此，如果我們心有期待，心系夢(mèng)想，并且不斷為此奮斗，那么夢(mèng)想終究可以實(shí)現(xiàn)。(例后總結(jié)，呼應(yīng)分論點(diǎn))(297字)

通過運(yùn)用道理論證，我們將該分論點(diǎn)擴(kuò)展到了297字，以聯(lián)考作文為例，字?jǐn)?shù)在800-1000字之間，如果兩個(gè)分論點(diǎn)都能寫到300字左右，那么其實(shí)有兩個(gè)分論點(diǎn)外加開頭結(jié)尾200多字是完全可以的。還能免去絞盡腦汁的苦楚去想第三個(gè)分論點(diǎn)以及要用什么論證方式。

名言警句是鼓勵(lì)大家用的道理論證方式，如果基本功不扎實(shí)，這些內(nèi)容的臨時(shí)運(yùn)用比較難的，所以需要小伙伴們?cè)谌粘Ｉ�活中多多積累，小伙伴們可以結(jié)合《習(xí)近平用典》等工具書，做到“博觀約取，厚積薄發(fā)”，那么寫出一篇理想分?jǐn)?shù)的議論文將不再是夢(mèng)。