2019天津公務(wù)員考試行測備考：求異論證問題

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可能性推理削弱加強(qiáng)是屬于行測邏輯判斷題型中的常見題型，此類題目思維性強(qiáng)，難度大。其中求異論證的思維是考察的重點。何為求異論證，如何利用這種思維進(jìn)行推理，且如何進(jìn)行削弱加強(qiáng)，華圖教育老師建議大家可以通過以下進(jìn)行學(xué)習(xí)：

何為求異論證，簡單來說可以理解為：通過查找不同，確定因果結(jié)論。

例如：小明和小華是雙胞胎，遺傳基因一樣，長相一模一樣，性格十分相似，在同一個大學(xué)、同一個專業(yè)就讀，成績也是一樣。其中小明參加了某著名大學(xué)的暑期集訓(xùn)營，小華沒有參加，最后小明成功保研，而小華沒有保研成功。據(jù)此得出結(jié)論：因為參加暑期集訓(xùn)營，所以保研成功。

該結(jié)論是通過找二者身上的不同點，然后結(jié)合不同的結(jié)果，得出因果關(guān)系的結(jié)論。對此我們可以通過找二者其他的不同點，從而進(jìn)行削弱;找更多的相同點，從而進(jìn)行加強(qiáng)。例如：小明每天比小華多做100道題目，即另有他因，可以削弱;小明和小華每天做的題目是一樣多，即排除他因，可以加強(qiáng)。

例1：某國的科研機(jī)構(gòu)跟蹤研究了出生于上世紀(jì)50至70年代的1萬多人的精神健康狀況，其間測試了他們在13歲至18歲時的語言能力、空間感知能力和歸納能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在此期間語言能力遠(yuǎn)低于同齡人水平的青少年，成年后患精神分裂癥等精神疾病的風(fēng)險較高。研究人員認(rèn)為，青少年期語言能力的高低將是預(yù)測成年后精神疾病的重要指標(biāo)。

以下哪項如果為真，能夠質(zhì)疑上述觀點?

A.青少年期激素分泌水平異常，影響大腦發(fā)育，導(dǎo)致語言能力發(fā)展遲緩

B.患精神分裂癥的青少年，其歸納能力相比語言能力的發(fā)展更加緩慢

C.許多精神健康的腦腫瘤患者在青少年時期也經(jīng)常出現(xiàn)語言能力發(fā)展遲緩的問題

D.適當(dāng)?shù)慕逃�可顯著提高青少年的語言能力，但對中老年人影響不大

【答案】C。解答：材料中通過求異論證，找到語言能力遠(yuǎn)低于同齡人水平的青少年，成年后患精神分裂癥等精神疾病的風(fēng)險較高，于是得出結(jié)論“青少年期語言能力的高低將是預(yù)測成年后精神疾病的重要指標(biāo)。”A項表明青少年時期語言能力發(fā)展遲緩及其原因，與成年后是否患精神疾病無關(guān);B項，歸納能力與題干結(jié)論無關(guān)，排除;D項，提到了教育對語言能力的提高，但是與題干結(jié)論無關(guān)，排除。C項，說明青少年時期語言能力的高低與精神健康無關(guān)，可能和腦腫瘤有關(guān)，為另有他因，削弱了題干。答案選C。

例2：一項調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 以下哪項為真，最能削弱上面的推論?()

A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運動之一，對學(xué)習(xí)成績的提高很有幫助

B.要想玩好悠悠球，必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力

C.玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒有荒廢學(xué)業(yè)

D.學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績沒有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生玩悠悠球

【答案】D。解答：題目中通過求異思維，找到學(xué)生中存在經(jīng)常玩悠悠球與否的兩類學(xué)生，同時經(jīng)常玩的成績要好一些，據(jù)此認(rèn)為因為玩悠悠球所以成績好。A選項與B選項均說明悠悠球?qū)τ趯W(xué)習(xí)有好處，可以加強(qiáng);C選項只能說明沒有荒廢學(xué)業(yè)，不能說明對成績好;D選項說明之所以玩悠悠球的成績都比較好，是因為成績好才能玩悠悠球，而并非玩悠悠球?qū)е鲁煽兒�，為因果倒置，削弱力度最�?qiáng)。答案選D。

華圖教育老師專家認(rèn)為，可能性推理是非常重視思維性的題目，通過對于上述題目的認(rèn)識，我們可以總結(jié)出這樣的規(guī)律，分析題干出現(xiàn)的不同元素，是求異論證推理的核心思維。

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