2019-03-01 13:28:59 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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近日,有網(wǎng)友發(fā)微博稱(chēng)江西吉安幾名家長(zhǎng)因未批改作業(yè)被老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)。老師質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng):“昨天晚上賺了幾百萬(wàn)?”“你這樣將來(lái)孩子和你一樣可悲!”截屏被發(fā)至朋友圈,引發(fā)熱議。該網(wǎng)友表示,被老師點(diǎn)名的家長(zhǎng)中有一位是自己的親戚,看著挺生氣,但不敢直接去學(xué)校反映,擔(dān)心孩子被報(bào)復(fù)。
有人認(rèn)為批改學(xué)生作業(yè)本來(lái)是教師的基本教育職責(zé),這樣做屬于權(quán)責(zé)不清。目前我國(guó)已經(jīng)有多個(gè)省級(jí)教育部門(mén)下發(fā)通知,明確在義務(wù)教育階段老師不得給家長(zhǎng)布置作業(yè),讓家長(zhǎng)批改作業(yè),甚至在作業(yè)上簽字,明確批改作業(yè)屬于教師的本職工作。存在這一現(xiàn)象,是因?yàn)榻處熥陨硪采钍茏鳂I(yè)之困,想通過(guò)由家長(zhǎng)批改作業(yè)解決作業(yè)之困,但這種解困辦法,不但增加了家庭的教育焦慮,也進(jìn)一步把學(xué)生困在作業(yè)之中。
可是假如老師布置的作業(yè)少了,家長(zhǎng)們又會(huì)心里嘀咕,甚至投訴。這就是問(wèn)題的兩難之處。某知名高中校長(zhǎng)在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō),學(xué)校監(jiān)控作業(yè)量,一度認(rèn)為作業(yè)太多,特地減少了作業(yè)量的布置。隨后的期中考試,全班數(shù)學(xué)平均成績(jī)下滑了2分,家長(zhǎng)們立刻“不淡定”了,紛紛給老師發(fā)微信說(shuō):“都這個(gè)時(shí)候了,還減什么作業(yè)?”一般主課老師一人兼兩個(gè)班的教學(xué),如果一個(gè)班有40名學(xué)生的話(huà),老師一天就要批改80份作業(yè),如果一份作業(yè)老師認(rèn)真批改,寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),每份作業(yè)4分鐘,那么80份作業(yè)就是5個(gè)多小時(shí)。他進(jìn)一步說(shuō):“家長(zhǎng)在家里檢查孩子作業(yè)時(shí),老師不是在備課,就是在改作業(yè),而且很多時(shí)候,骨干教師也有自己的孩子。”
家校的界限何在?華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周彬直言,學(xué)校主要承擔(dān)傳授學(xué)業(yè)的任務(wù),家庭更多承擔(dān)的本該是學(xué)生德行養(yǎng)成方面的責(zé)任。“但這樣涇渭分明的做法說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。往往是哪個(gè)任務(wù)更緊迫,大家就會(huì)更關(guān)注哪一方面。當(dāng)下,顯然學(xué)業(yè)對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都更緊迫,這也使得老師會(huì)要求家長(zhǎng)也加入到對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的推動(dòng)中來(lái)。”他說(shuō),“這樣的做法是否科學(xué)姑且不論,但,顯然這是為什么老師迫切地要求家長(zhǎng)加入到提升學(xué)生的學(xué)業(yè)中,而大部分家長(zhǎng)也愿意如此的原因。”
面對(duì)這樣的困局,也許下面是不是辦法的辦法了:
其一,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在作業(yè)上就不能一味追求數(shù)量,而忽略質(zhì)量。有的家長(zhǎng)甚至覺(jué)得學(xué)生完成老師布置的反復(fù)操練的作業(yè)沒(méi)有多大意義,而幫孩子寫(xiě)作業(yè),再去找適合學(xué)生的個(gè)性作業(yè)。在不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)后,教師須研究布置適合學(xué)生的有針對(duì)性的作業(yè)。
其二,家校之間不應(yīng)該是分工的關(guān)系,而應(yīng)該是合作的關(guān)系。因?yàn)榧倚=逃闹黧w都是孩子,家長(zhǎng)和老師之間更應(yīng)提高家校共育效率。此外,教育本身不僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建,也是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),家長(zhǎng)有監(jiān)督的義務(wù),在孩子做作業(yè)的過(guò)程中,不是關(guān)心對(duì)錯(cuò),而是應(yīng)該關(guān)注孩子完成作業(yè)的過(guò)程。
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