2019吉林公務(wù)員考試行測方程問題之比較構(gòu)造法

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在歷年的吉林公務(wù)員考試中，行測方程問題是考生相對來說都比較熟悉的一部分內(nèi)容，而且大部分考生也喜歡用方程法去解題。華圖教育老師認(rèn)為，普通的等量構(gòu)造法涉及程序比較復(fù)雜，這就導(dǎo)致解題時間較長，在實際考試過程中沒有時間去做。而比較構(gòu)造就能夠避過中間的設(shè)、列階段，直接進(jìn)入解方程，大大的節(jié)省了解題時間，提高做題效率。

一、什么是比較構(gòu)造法

對同一事件有兩種或兩種以上不同方案，比較方案間的異同，建立方案間的聯(lián)系，構(gòu)造關(guān)系式，這就是比較構(gòu)造法。

二、一般解題步驟

1、列出方案

2、比較方案間差別與聯(lián)系

3、構(gòu)造關(guān)系式

4、求解

三、應(yīng)用

例題：水果店運來的西瓜個數(shù)是哈密瓜個數(shù)的4倍，如果每天賣130個西瓜和36個哈密瓜，那么哈密瓜賣完后還剩下70個西瓜。該店共運來西瓜和哈密瓜共多少個?

解答：兩種方案對比如下：

比較售賣方案和進(jìn)貨方案，因為每天賣出36個哈密瓜，哈密瓜全部賣完，而剩余了70個西瓜，假設(shè)每天進(jìn)36個哈密瓜，因為西瓜的進(jìn)貨量是哈密瓜的4倍，所以每天進(jìn)144個西瓜，每天剩余西瓜數(shù)為14個，共剩余70個，可得售賣天數(shù)為70/14=5天。所以，該店共運來西瓜和哈密瓜共(144+36)×5=900個。

華圖教育老師認(rèn)為，其實比較構(gòu)造法并不難�？忌�要多應(yīng)用這種方法，盡量不去列方程，用思考代替計算，可以大大降低計算量，提高做題速度，提高正確率。

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