2019陜西公務(wù)員考試行測定義判斷之主特征分析法

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不管是國家公務(wù)員還是省級公務(wù)員考試，都會考行政能力測驗科目中的題目類型：定義判斷，這類考題看似不難，但正確率并不高，總是容易被考生忽視。定義判斷是根據(jù)題干給出的總括性、一般性的定義選出符合或不符合定義的選項的題目，看似簡單，但本質(zhì)考察的是學(xué)生的演繹推理的能力。題目分為兩部分，一題干定義設(shè)置涉及學(xué)科較廣，如：心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，二選項設(shè)置源于生活。這就要求考生對學(xué)科知識有相應(yīng)的積累，以及在選項識別當(dāng)中嚴格按照定義的要點選擇答案。這都需要考生有足夠的的積累和較強的演繹推理能力，這恰恰是一般考生不具備的，那么，如何在短時間內(nèi)提高定義判斷的能力呢，尤其是遇到抽象、晦澀的長定義，華圖教育老師建議大家掌握相應(yīng)的方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西公務(wù)員考試的考生們！

遇到原理效應(yīng)類題目，繼續(xù)用核心成分劃分法有一定的局限性，那么對于這一部分的解題方法，該如何是好。對于有些題目，我們用主特征分析法，且“主特征分析法”是非常方便快捷的，特別是對于有些文字量很大，主特征成分不是明確不好劃成分，那么用此方法更能體味其中之妙。

“主特征分析法”：就用通俗易懂的語言概括出概念的主要特征。

【例1】

偶然防衛(wèi)是指在客觀上被害人正在或即將對被告人或他人的人身進行不法侵害，但被告人主觀上沒有認識到這一點，出于非法侵害的目的而對被害人使用了武力，客觀上起到了人身防衛(wèi)的效果。

根據(jù)上述定義，下列行為不屬于偶然防衛(wèi)的一項是：

A.甲正準備槍殺乙時，丙在后面對甲先開了一槍，將其打死。而丙在開槍時并不知道甲正在準備殺乙，純粹是出于報復(fù)泄憤的目的殺甲，結(jié)果保護了乙的生命。

B.甲與乙積怨很深，某日發(fā)生沖突后，甲回家拿了手槍打算去殺乙，兩人在路上正好碰上，甲先開槍殺死了乙，但開槍時不知乙的右手已抓住口袋中的手槍正準備對其射擊。

C.甲身穿警服帶著電警棍，冒充警察去“抓賭”，甲抓住乙搜身時，乙將甲打傷后逃離，甲未能得手。

D.甲與乙醉酒后發(fā)生激烈沖突，兩人相互廝打至馬路上，正當(dāng)甲要撿起路邊磚頭擊打乙時，圍觀人群中有人喊“警察來啦”，甲受驚嚇不慎跌落路邊河溝溺水身亡，乙安全無事。 解答：答案D。這類題目適合用主特征分析法，概括偶然防衛(wèi)的主要特征是“對被害人使用了武力”，D項中被害人甲是自己溺水身亡，因此不屬于偶然防衛(wèi)。A、B、C三項都符合定義。故答案為D。

【例2】

紅葉子理論認為，一個人職業(yè)的成功不在于紅葉子數(shù)目的多少，而在于他是否具備一片特別碩大的紅葉子，這片特別碩大的紅葉子不是與生俱來的，需要根據(jù)個人優(yōu)勢不斷努力才能獲得。

根據(jù)上述定義，下列哪項能用紅葉子理論解釋?

A.小劉雖然偶爾遲到，但對工作盡職盡責(zé)、富有團隊精神

B.小張本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)，但是他覺得數(shù)學(xué)專業(yè)比較枯燥，所以他選擇攻讀經(jīng)濟學(xué)碩士

C.小李的銷售能力和財務(wù)水平一般，但對市場特別敏感，他努力發(fā)展這方面優(yōu)勢，最后成了一名企業(yè)家

D.小文是英語系學(xué)生，但口語不太好，她輔修了國際法方面的課程，最后成了一名出色的律師

解答：答案C。這類原理效應(yīng)性題目，適合用主特征分析法，題干的主特征，即為個人通過努力獲得突出優(yōu)勢，并借此取得成功。A項未體現(xiàn)優(yōu)勢和成功，B項未體現(xiàn)優(yōu)勢和成功，C項通過努力獲取優(yōu)勢并成功符合定義，D項未體現(xiàn)優(yōu)勢。故答案為C。

華圖教育老師希望通過上述例題的學(xué)習(xí)，大家對主特征分析法有深刻的認識，也預(yù)祝各位考生考試順利。

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