2019國考面試熱點：校外培訓，規(guī)范只是第一步

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【今年2月教育部等四部門開展校外培訓機構專項治理、8月國務院辦公廳印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》以來，各地結合實際出臺方案、積極推進。比如，天津規(guī)定培訓結束時間不得晚于20：30，不得留書面作業(yè);江蘇嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽;山東要求堅持零起點教學，嚴禁超綱超前等等。層層規(guī)范之下，校外培訓機構逐步走向正軌。那些或是場所存在安全隱患、或是不具備辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照、或是實際教學與宣傳內容相去甚遠的校外培訓機構，大多已經關停。 說說你對這類事情的看法】

校外培訓的火熱狀態(tài)，應當引起學校教育的反思。畢竟，只有提高了中小學的教育品質、育人能力，才能從源頭上降低學生和家長參與課外培訓的需求。一方面，想方設法提高課堂教學效果和學生學習效率，讓學生在學校里“吃飽吃好”;另一方面，解決好“課后三點半”問題，幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開闊視野、增強實踐能力，提高課后服務水平，只有不斷提升學校教育的質量，才能從源頭上遏制校外培訓機構的野蠻生長。

除了整治培訓機構、提升學校教育質量，減負更需要一場觀念上的革新。有些人執(zhí)迷于“搶跑”“速成”，要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑;有些人攀比心切，總是擔心自己的孩子“輸在了起跑線上”……正所謂“雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠”，一些培訓機構的虛假宣傳迎合了家長的育兒心理。而事實上，對于基礎教育階段的孩子而言，品性修養(yǎng)、能力興趣、身心健康等，才是比瑣碎知識更重要的財富。因此，整個社會都應當提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀，為孩子鋪就更廣闊的人生道路。

規(guī)范校外培訓機構發(fā)展，涉及深化招生考試改革、提高學校教育教學質量、健全校外培訓機構發(fā)展長效機制等各個方面。教育改革千頭萬緒，但再難也要推進改革，期待更多改革落到實處，為孩子營造更好的教育環(huán)境。

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