2019年山東公務(wù)員考試：行測(cè)文科題提升策略

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考生在備戰(zhàn)公務(wù)員考試行測(cè)科目時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)行測(cè)文科的題量占整個(gè)行測(cè)題量的半壁江山，甚至更多，所以很多考生都非常重視行測(cè)文科，也下了很大的功夫去學(xué)習(xí)去做題，但是隨著做的題目數(shù)量越來(lái)越多，正確率卻不見明顯提高，這令很多考生頗為不解。今天華圖教育老師就為大家一一揭開謎底。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年山東公務(wù)員考試的考生們！

行測(cè)文科分為言語(yǔ)理解和判斷推理兩大部分，言語(yǔ)理解包括選詞填空和片段閱讀，判斷推理包括邏輯推理、圖形推理、定義判斷和類比推理。大家在復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候雖然能感受到他們之間的難度系數(shù)、考試側(cè)重點(diǎn)不同，但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候基本上卻是“一視同仁”。而大家之所以做的題目很多，正確率卻不見明顯提升，甚至做過(guò)好幾遍的題目還是重復(fù)出錯(cuò)的根本原因恰好就在于大家復(fù)習(xí)做題時(shí)的“一視同仁”。眾所周知行文部分的知識(shí)考查側(cè)重點(diǎn)是不同，我們的復(fù)習(xí)方法也應(yīng)該科學(xué)的做到“因地制宜”“有的放矢”，這樣才能事半功倍，真正地提升我們的學(xué)習(xí)做題效果。

具體如何才能做到“因地制宜”的高效復(fù)習(xí)呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)行測(cè)文科中的片段閱讀和邏輯推理這兩個(gè)部分看似相差甚遠(yuǎn)，實(shí)際在做題復(fù)習(xí)時(shí)卻有著異曲同工之處，因?yàn)檫@兩部分知識(shí)點(diǎn)都重在把題干內(nèi)容搞通搞懂搞明白，對(duì)題干的理解程度直接影響著做題的正確率。故而在復(fù)習(xí)片段閱讀和邏輯判斷的時(shí)候不能盲目貪圖做題的數(shù)量，一定要追求做題的質(zhì)量，搞懂搞透每道題題干的意思以及考查的知識(shí)點(diǎn)、出題陷阱、迷惑選項(xiàng)等，這樣看似做了一道題目，但是卻可以把它代表的整個(gè)類型的題目學(xué)會(huì)學(xué)懂，比起盲目貪多做題的復(fù)習(xí)而言這樣高質(zhì)量的復(fù)習(xí)效果絕對(duì)更上一層樓。當(dāng)然對(duì)于圖形推理、邏輯填空、類比推理這些知識(shí)點(diǎn)的題目我們就可以完全放開去做題，俗稱“題海戰(zhàn)術(shù)”。為什么呢?原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@些類型的題目看似沒關(guān)系，但是它們的題目均在很大程度考查到我們的日常積累以及做題的敏感度，而這些只有經(jīng)過(guò)大量做題才能提升，不是做一道兩道就可以積累起來(lái)的。

華圖教育老師認(rèn)為，要寫提升行測(cè)文科題的復(fù)習(xí)效果，我們就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同題目特點(diǎn)采取不同的復(fù)習(xí)策略，真正做到“因地制宜”“有的放矢”，這樣行測(cè)的“半壁江山”才可以輕松拿下，助我們飛升上神!

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