2019云南公務(wù)員考試申論備考之講好案例更出彩

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2019云南公務(wù)員考試申論備考之講好案例更出彩。例證法是一種易于操作且說服力較強(qiáng)的分論點論證方法。但在申論考試中，有的同學(xué)由于案例積累不夠豐富，往往會陷入一種“提筆忘例”的尷尬局面。因此，現(xiàn)在為大家補(bǔ)充一種“挖例”的方法，讓大家學(xué)會如何調(diào)動起案例，破解無例可用的尷尬境況。

【思路點撥】

就申發(fā)論述題型來講，就像是“帶著腳鐐在舞蹈”一樣，文章寫作一般都會要求“自擬題目、自選角度”�？此朴泻艽蟮撵`活度，但是，實際寫作的過程中，仍然是要遵循“材料為王”的原則，結(jié)合題干和材料，進(jìn)而確定出正確的立意。而大部分情況下，每個分論點在材料中往往都會有相應(yīng)的案例作為支撐，但有時候材料內(nèi)案例數(shù)量過少。為了保證文章內(nèi)容的豐富性，可以考慮利用材料外的案例進(jìn)行論證，但學(xué)生總認(rèn)為問題出在自身沒有積累，短時間內(nèi)也難以積累大量素材，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。但實際的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：學(xué)生經(jīng)常反映案例積累過少，但看到一些范文或老師舉出的一些案例，又覺得自己也有這個案例的積累，“可就是想不起來”。這反映了一個問題：學(xué)生對自身已有的知識利用率較低，難以調(diào)動起現(xiàn)有的知識體系。

本文中要跟大家分享的方法是案例的“聯(lián)想法”，即通過材料內(nèi)現(xiàn)有的個別案例，分析與之具有內(nèi)在聯(lián)系的其他案例，進(jìn)而豐富案例內(nèi)容。具體分為“同類聯(lián)想法”、“古今聯(lián)想法”、“地域聯(lián)想法”，接下來結(jié)合真題將“同類聯(lián)想法”作如下說明：

一、定義

當(dāng)給定資料涉及的可用案例數(shù)量較少，我們可以從該案例的類別上劃分，進(jìn)而找出同類的事物進(jìn)行比較。

二、方法

例如材料1、案例：子長嗩吶(富有陜北特色，在傳承人的努力創(chuàng)新下，不斷豐富和發(fā)展，走出國門，走向世界舞臺)

結(jié)合給定資料中案例所呈現(xiàn)的類別進(jìn)行聯(lián)想===》充滿地域特色的樂器/文化遺產(chǎn)

【聯(lián)想案例參考】：

安塞腰鼓、信天游、華陰老腔、紫陽民歌、秦腔、豫劇、京劇、昆曲、黃梅戲、皮影戲、臉譜/變臉、花鼓戲、快板、相聲、二人轉(zhuǎn)、中國結(jié)、剪紙、書法、國畫、水墨畫、茶葉、瓷器、絲綢、刺繡、印染、武術(shù)、功夫熊貓、

講解這個聯(lián)想方法，目的就是將考生們已有的知識積累調(diào)動起來，不管對案例了解的詳細(xì)程度如何，都可以通過上篇所學(xué)的案例組織方法進(jìn)行組織，這樣，單從內(nèi)容的豐富度上，就提升了一個層面。如果對聯(lián)想到的案例了解透徹，就可以結(jié)合上篇提到的“要素擴(kuò)充法”，詳細(xì)敘例;若不甚了解，只知大概，不妨用案例羅列的方式，進(jìn)行精煉的敘例，充實論證過程。

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