2018江西公務(wù)員申論歸納概括題提分要素：小標(biāo)題書寫

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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歸納概括是申論萬種題型之基礎(chǔ)，幾乎每一種題型的測查都與歸納概括能力緊密相關(guān)，如提出對策的本質(zhì)往往是在歸納概括基礎(chǔ)上加一些分析來完善對策;綜合分析的本質(zhì)是在歸納概括的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的深度的歸納概括，需要將與核心詞相關(guān)的內(nèi)容都要概括出來，按照一定邏輯予以呈現(xiàn);貫徹執(zhí)行更是基于材料適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合邏輯和格式予以完善;大作文則更需歸納概括基礎(chǔ)上的把握。歸納概括成為了近幾年國考省考申論的重點(diǎn)題型，同時(shí)又是其他題型作答的基礎(chǔ)，所以如何讓歸納概括的關(guān)鍵詞更精準(zhǔn)，讓答案錦上添花是我們急需考量的，即提煉小標(biāo)題，成為了考生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。許多考生提起寫小標(biāo)題就會(huì)不知所措，下面用一道典型的例題給大家詳細(xì)講解如何提煉小標(biāo)題。

歸納概括出來的小標(biāo)題一定是對材料主要內(nèi)容的高度概括，該句子表述的核心和靈魂，標(biāo)題的作用在于閱卷人能夠在短時(shí)間內(nèi)通過有效標(biāo)題給定的關(guān)鍵詞信息，就能迅速定位到采分點(diǎn)，甚至提高對歸納概括的賦分值。所以標(biāo)題在語言表達(dá)上不僅要做到準(zhǔn)確和鮮明，同時(shí)也要具備一定的外在美或韻律美。常見有三種提煉小標(biāo)題的方式：

“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。(10分)

要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。

比如從材料中找到以下幾點(diǎn)：1、壓力大，焦慮、抑郁，且宣泄渠道少。2、事實(shí)上的公平，使人們在比較中心理失衡且不斷蔓延。3、對未來缺乏安全預(yù)期，出現(xiàn)信任危機(jī)。4、幸福指數(shù)下降，快樂遠(yuǎn)去。5、社會(huì)陌生感增加帶來歸屬感的降低。6、沒有同情，社會(huì)存在偏見和歧視。

1、提煉關(guān)鍵名詞法。比如說提煉每一采分點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，并按照一定優(yōu)化形式讓小標(biāo)題朗朗上口。如存在以下幾種“缺失”：一是輕松感缺失。壓力大，易焦慮，且宣泄渠道少。二是公平感缺失。事實(shí)上的不公平讓人們在比較中心理失衡且不斷蔓延。三是安全感缺失。對未來缺乏安全預(yù)期，有信任危機(jī)。四是幸福感缺失。幸福指數(shù)下降，快樂遠(yuǎn)去。五是歸屬感缺失。陌生感增加帶來歸屬感降低。六是同情感缺失。社會(huì)存在偏見和歧視。

2、結(jié)合動(dòng)詞+名詞的形式。比如說存在以下幾種“缺失”：一缺乏輕松感。壓力大，易焦慮，且宣泄渠道少。二是缺少公平感。事實(shí)上的不公平讓人們在比較中心理失衡且不斷蔓延。三是缺失安全感。對未來缺乏安全預(yù)期，有信任危機(jī)。四是缺乏幸福感。幸福指數(shù)下降，快樂遠(yuǎn)去。五是缺失歸屬感。陌生感增加帶來歸屬感降低。六是缺少同情感。社會(huì)存在偏見和歧視。

3、提煉段旨句。當(dāng)發(fā)現(xiàn)提煉關(guān)鍵詞作為獨(dú)立小標(biāo)題較難，可以試著提煉句子中的核心表述的內(nèi)容，作為段旨句，并將其提前書寫。如存在以下幾種“缺失”：一、壓力大，焦慮、抑郁，且宣泄渠道少。二、事實(shí)上的公平，使人們在比較中心理失衡且不斷蔓延。三、對未來缺乏安全預(yù)期，出現(xiàn)信任危機(jī)。四、幸福指數(shù)下降，快樂遠(yuǎn)去。五、社會(huì)陌生感增加帶來歸屬感的降低。六、沒有同情，社會(huì)存在偏見和歧視。

以上是關(guān)于2018年江西申論概括小標(biāo)題的具體講解, 所以考生在備考2018年江西公務(wù)員考試過程中要格外重視積累，掌握足夠的備考策略，唯此才能成就自己的“公考”夢。

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