2018年國(guó)家公務(wù)員考試：每年這些變化，不可不知

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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在對(duì)比這幾年國(guó)考的大綱后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾年國(guó)考的大綱基本沒有什么改動(dòng)，關(guān)于考情考務(wù)也機(jī)會(huì)無(wú)變動(dòng)，但是大綱不變、考情不變，不代表國(guó)考真的是一成不變嗎?一起來(lái)看看一些不可不知的變化。

1、常識(shí)

①、地市級(jí)與省部級(jí)常識(shí)部分有5道題不同

②、近幾年人文考察側(cè)重偏多。

2、言語(yǔ)理解與表達(dá)

①、邏輯填空，2017年副省級(jí)考試由于有篇章閱讀，壓縮了邏輯填空的數(shù)量，占到了15題。

②、2017年副省級(jí)考試的新題型：篇章閱讀，給的不是一個(gè)自然段，而是整篇文章，后面跟著五道題，看似新穎不過事實(shí)上還是沒有逃脫片段閱讀的知識(shí)點(diǎn)，反而從理解的角度來(lái)說(shuō)變得更簡(jiǎn)單了。

③、只有副省級(jí)以上的考試形式變了一下，篇章閱讀要特別注意時(shí)間的把控，難度不高，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更費(fèi)時(shí)間，篇章閱讀以細(xì)節(jié)題，語(yǔ)句銜接題和主旨題為主，其中主旨題大部分定位首尾段即可得出。

總之，通過對(duì)比言語(yǔ)模塊而言，總體的考情是不會(huì)有大的變動(dòng)，但是考生可以對(duì)篇章閱讀加深下了解，也許是出題的一種趨勢(shì)。

3、判斷推理

①、題型僅在2017年邏輯判斷部分有調(diào)整，地市多了1道材料分析題，包含五道題量。

②、圖形推理綜合性考察。一道圖形推理題不再只測(cè)查一種推理的規(guī)律，可能一道圖形推理題側(cè)重考察兩種及兩種以上的規(guī)律�？忌�不僅需要對(duì)單獨(dú)規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也必須要對(duì)推理規(guī)律靈活應(yīng)用，具備應(yīng)對(duì)綜合性考察的能力。

③、定義判斷提問方式多變。近幾年，定義判斷提問方式上有所多變，個(gè)別題目提問方式從以下正確的、以下錯(cuò)誤的、以下符合的、以下不符合的變?yōu)橛兄�于避免、有助于解決···

④、類比推理平穩(wěn)過度，掌握好常見的幾種邏輯關(guān)系就行，比如全同，對(duì)應(yīng)，交叉，屬性。

⑤、邏輯判斷側(cè)重論證，把加強(qiáng)和削弱的方式掌握好，論據(jù)和論證是�？键c(diǎn)

4、數(shù)量關(guān)系

①、知識(shí)點(diǎn)幾乎沒有變化，不過題目的類型判定標(biāo)準(zhǔn)模糊化，考生無(wú)法通過簡(jiǎn)單讀題能判斷題目屬于哪一類型的題目，無(wú)法快速找到測(cè)查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。

②、每年都有一小部分題，不屬于固定的模塊知識(shí)，側(cè)重于考察考生對(duì)題目的理解和思維能力。增加了一定的難度。

③、省部級(jí)比地市級(jí)多五道題，多出來(lái)的題目相對(duì)較難，難題依然集中于幾何類問題、行程類問題。

結(jié)論：需要考生在學(xué)習(xí)的過程中“知其然、知其所以然”，不僅會(huì)做題，還能理解題目的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不僅了解知識(shí)點(diǎn)還能活學(xué)活用。但題目難度沒有什么變化。

5、資料分析

①、在題型、題量和知識(shí)點(diǎn)考察上沒有明顯變化。但認(rèn)真研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)考資料分析的考察，在一步一步趨于對(duì)原來(lái)忽略知識(shí)點(diǎn)的考察，比如混合增長(zhǎng)率、年均增長(zhǎng)問題，這些知識(shí)點(diǎn)考生不能忽視。

②、在2016年時(shí)，國(guó)考出現(xiàn)了五篇資料分析，第一篇3道題，第二篇2道題，第三、第四、第五篇分別五道題，在前兩篇中，測(cè)查的并不是資料分析原有知識(shí)點(diǎn)(公式)的應(yīng)用，重點(diǎn)測(cè)查的是考生對(duì)于資料的分析理解能力，但是在2017年國(guó)考時(shí)，考試試題又相對(duì)而言比較常規(guī)。我認(rèn)為，這一次的變動(dòng)，雖然不具有代表性，但說(shuō)明出題人有意向在資料分析考試基礎(chǔ)上測(cè)查考生真正對(duì)于資料的分析和理解能力。

③、側(cè)重于綜合性材料的考察。材料不單是文字或者圖形，側(cè)重于一篇資料有文字、有柱狀圖、有表格等綜合考察，需要考生對(duì)材料全局有一個(gè)認(rèn)知，方便快速找到需要數(shù)據(jù)的位置。

結(jié)論：需要考生具備全面的資料分析的知識(shí)點(diǎn)，并且抓住資料分析材料的閱讀方法，快速且準(zhǔn)備的閱讀材料，了解材料的分布布局，以便于快速找到應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行列式計(jì)算，

6、小結(jié)

2017年國(guó)考省部級(jí)和地市級(jí)題型、題量區(qū)別

總之，除常識(shí)判斷和數(shù)量關(guān)系兩部分稍有不同外，其余試題完全相同。

※不同點(diǎn)1：A卷比B卷整體多5題。

※不同點(diǎn)2：常識(shí)判斷部分，A、B兩卷有5題不同，其余15題完全相同。

※不同點(diǎn)3：A卷比B卷數(shù)量關(guān)系多考查5題，其余試題幾乎完全相同。

二、申論篇

1、對(duì)策題，單純對(duì)策題弱化，三年內(nèi)基本沒考，但是，具備對(duì)題目中問題提出措施的能力和思維不能忽視，很多應(yīng)用文寫作，在寫作內(nèi)容里需要考試具備能提出對(duì)策的能力，在應(yīng)用文寫作中體現(xiàn)。

2、國(guó)考近幾年概括類的題，不再是單純的抄材料和編材料，考生在對(duì)于材料中感慨知識(shí)點(diǎn)尋找很簡(jiǎn)單，但是更多的是需要考生對(duì)于同類內(nèi)容的合并分類

三、結(jié)論

知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備為第一步，深入學(xué)歷理解知識(shí)點(diǎn)，做到活學(xué)活用才是應(yīng)對(duì)公考的王道，做題時(shí)候不能只做題，應(yīng)該多思考，才能游刃有余。

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