2017年河南公務(wù)員行測:為什么言語愛考無中生有

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　　無中生有：《三十六計》中的第七計，本指本來沒有卻硬說有�，F(xiàn)形容憑空捏造。在言語的考試過程中，小伙伴們會發(fā)現(xiàn)，“無中生有”是最強的干擾選項，不論是主旨概括題，意圖判斷題，細(xì)節(jié)理解題，還是其他題型，都會出現(xiàn)“無中生有”的身影。那么在2017年河南公務(wù)員的言語考試中，為什么會喜歡設(shè)置“無中生有”為干擾項呢?今天圖圖就帶領(lǐng)小伙伴們說道說道。

　　一、出題人容易設(shè)置干擾項

　　小伙伴要知道，你們在考試的時候會抱怨考試題太難，考試題出的怎么這么沒人性，其實你們要體諒出題人的不容易，命題人在命題設(shè)置錯誤選項的時候也是絞盡腦汁，這時候小伙伴就會發(fā)現(xiàn)“無中生有”成了命題人的偏愛。因為設(shè)置錯誤選項的時候比較簡單，而且還容易誤導(dǎo)考生。

　　【例】氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。

　　這段文字旨在說明氣候變暖( )。

　　A. 會使全球降水總量減少

　　B. 對局部地區(qū)來說利大于弊

　　C. 將給世界經(jīng)濟帶來消極影響

　　D. 將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

　　解析：這是一道主旨概括題。文段一共兩句話，第二句話是對第一句話的轉(zhuǎn)折，故重點句為第二句話，第二句話中強調(diào)的是“負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)”，那說明的是弊大于利，故本題正答為C選項。

　　這是一道簡單的題，但是很多同學(xué)會被B選項所吸引，B選項就是一個無中生有的選項，“利大于弊”就是無中生有，不僅會誤導(dǎo)考生，命題人在設(shè)置選項的時候只要和正答的意思設(shè)置相反的選項，那么這個強干擾項就出現(xiàn)了。

　　一、考生容易受干擾

　　無中生有的意思是：憑空捏造。具體到我們的言語這一模塊中，就是在文段中從來沒有出現(xiàn)過的描述，出現(xiàn)在了選項當(dāng)中。無中生有一般有個突出的特點，一般都是一句有獨立含義的句子，并且看似有深刻的道理，因此很多小伙伴在體會到其深刻含義之后，往往就會猶豫不決，不知道該從何入手。這就造成了很多小伙伴栽在了“無中生有”的手里。

　　【例】社會管理不是為了加強控制，它是柔性的、協(xié)同的和互動的，這正是它與傳統(tǒng)單位制管理模式的根本區(qū)別，也是“大管理”的要旨所在。長期以來，單位就是社會，它包攬了我們的一切“單位制”和“身份制”構(gòu)成了我國計劃經(jīng)濟時代社會運行的基本特征，國家和政府通過嚴(yán)密的單位體系和街居體系管理職工及城市居民。單位制的重要特征就是控制性、封閉性和單一性，是典型的“小管理”�；蛟S，在當(dāng)時的條件下，“單位制”有其合理的一面，但與之相對應(yīng)的就是社會的萎縮，以至于我們生活在社會中卻對“社會”很迷茫，社會是什么?社會在哪里?(2012-山東-17)

　　下列說法與這段文字相符的是( )

　　A.“單位制”管理模式削弱了人們對社會的認(rèn)識

　　B.社會管理的核心是提倡個人的主動參與

　　C.現(xiàn)代社會要求“小管理”和“大管理”的有機結(jié)合

　　D.計劃經(jīng)濟時代我國社會管理模式主要是“身份制”

　　解析：這是一道細(xì)節(jié)理解題。整答為A選項，出現(xiàn)在文段的最后。但是這個題很多小伙伴都會選擇C選項。C選項完全是一個無中生有的選項，文段的“小管理”和“大管理”在文段中并沒有一起出現(xiàn)，但是小伙伴們就會覺得這句話說的特別有道理，實際上卻是錯的。

　　以上就是為什么“無中生有”在言語中出現(xiàn)的頻次這么高，在備考2017年河南公務(wù)員考試做題過程中小伙伴們一定要擦亮雙眼，別再掉入“無中生有”的陷阱。

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