2018年國考行測備考：片段閱讀之詞句理解型題目這么解！

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詞句理解型題目主要考查的是對文段中含有特定意義的詞語、句子以及代詞的理解。其提問方式一般為“這段文字中的‘XX’指的是”、“文中的‘這’指代的是”、“根據文意，劃橫線部分的意思是”等。

結合近幾年國考真題和黑龍江省考真題，總結出詞句理解型題目被考查的詞語、句子主要有以下幾個特點：

(1)滲透出文段主旨的關鍵詞語或句子;

(2)表達出作者感情色彩的詞語或句子;

(3)運用了某種修辭手法的詞語或句子;

(4)借鑒了其他學科或出自其他領域的專有名詞。

結合教學實踐中累計的經驗給大家介紹一種做答“詞句理解”題目的基礎方法——語境分析法。

這里講到的語境不是單指平時我們所說的較為抽象的語言環(huán)境，而是依據文段的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的內容來準確理解特定“詞”“句”的方法。

從語境角度去理解重要詞句的含義主要要學會結合文段背景、聯(lián)系上下文、把握符號提示。

1.結合文段背景

每一個文段都有自己的寫作背景，因此在解答詞句理解型題目時，可結合相關背景知識來判斷詞語或句子的含義，避免了“斷章取義”的錯誤。

【例1】：魯迅先生在民國十四年曾經說過：“我覺得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺得仿佛就沒有所謂中華民國。”

對此理解正確的是()。

A.中華民國不只是一個空招牌

B.國民革命之后社會并沒有多少真實的進步

C.國民革命之后，君主專制制度依然存在

D.老百姓被奴役的命運是無法改變的

本題答案為B。本題難度較高，因為文段中并沒有提供足夠的信息。因此需要考生依據文段的背景知識來做出準確、正確的理解。魯迅先生所說的“革命”是辛亥革命(即文中“國民革命”)之后的事情。分析背景知識，辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，因此C項說法是不正確的。魯迅先生是具有進步的革命思想的文學家，因此D項不符合。比較A、B兩項，“仿佛沒有中華民國”的意思是在革命之后“中華民國”應有的社會進步沒有出現(xiàn)。因此B項理解正確。

2.聯(lián)系上下文

在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義常常是對其本身的含義進行引申，或是臨時被賦予更為深刻的含義，這時必須通過將詞語或句子放至整個文段中，聯(lián)系上下文的內容來進行分析。尤其是代詞理解的題目，我們必須參考上下文，依據代詞指示的就近原則來做答。關于“就近原則”我會在后面的題目解析中結合例題來說明。

【例2】：聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。

文中“流弊”具體指的是()。

A.像走熟路那樣使用聯(lián)想

B.誤用聯(lián)想意義

C.用字太俗濫

D.沒有一點新奇的意味

本題答案為D。“流弊”指相沿下來的弊端。題目問“流弊”的具體所指，需要聯(lián)系上下文進行判斷。文段說的是聯(lián)想起于習慣，而習慣喜歡走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗濫，從而導致沒有一點新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具體指的是“沒有一點新奇的意味”，即選項D。A項“像走熟路那樣使用聯(lián)想”比較空泛，沒有點明“流弊”。B項在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”產生的原因，不是所指內容。C項，由“字被人用得太濫，也是如此”可知，“用字太俗濫”是舉的例子。理解代詞的指代義尤其要注意聯(lián)系上下文，注意運用就近原則。代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞的指代對象一般在上文。故理解代詞指代義時，從最接近的上文較易得出答案，這就是就近原則。

【例3】：由于人為活動的破壞和自然因素的制約，黑土地多年得不到回補，水土流失日益嚴重。目前還沒有找到適合的回血循環(huán)辦法，黑土地的將來很值得人們持續(xù)的關注。改變農業(yè)長久以來形成的勞作習慣并非一日可成，況且主要的是要改變農業(yè)的生產模式，這需要生產力的提高，顯然不可能一蹴而就。

文中的“這”指代的是()。

A.人們持續(xù)的關注

B.改變農業(yè)長久以來形成的勞作習慣

C.改變農業(yè)的生產模式

D.找到適合的回血循環(huán)辦法

本題答案為C。根據就近原則，與“這”最接近的是“改變農業(yè)的生產模式”，正是因為改變農業(yè)的生產模式需要生產力的提高，所以不可能一蹴而就。在考查代詞指代義的題目中，有一類非常特殊的題型。它考查的是對文段中“前者”或“后者”所指代內容的理解。此時，應根據文段中與之對應的內容來找答案。即求“前者”找“后者”，求“后者”看“前者”。

【例4】： 近幾年來，政府通過各類手段，促使產業(yè)結構升級，促進經濟的可持續(xù)發(fā)展。但是，經濟轉型政策在短期內對經濟增長帶來的負面影響顯而易見。受限制的行業(yè)在較短時期內會因政策的壓力而放慢增長。同時，受扶植政策不到位、市場培育滯后、技術開發(fā)存在瓶頸等因素影響，新的產業(yè)成長將較為緩慢，無法對沖前者帶來的負面影響。

這段文字結尾處的“前者”是指()。

A.政府各種促使產業(yè)結構升級的政策

B.政策在短期內對經濟增長的負面影響

C.受限制的行業(yè)在短時期內增長緩慢

D.政策、市場、技術開發(fā)瓶頸等因素

本題答案為C。求“前者”找“后者”。由原文“新的產業(yè)成長將較為緩慢，無法對沖前者帶來的負面影響”可知，“后者”指的是“新的產業(yè)成長將較為緩慢”，四個選項中能與之并列的只有C項中的“受限制的行業(yè)在短時期內增長緩慢”，故答案為C。A、B兩項是針對整個經濟而言的，不是僅僅針對“受限制的行業(yè)”或“新的產業(yè)”;D項是“新的產業(yè)成長將較為緩慢”(“后者”)的原因。

3.把握符號提示

在詞句理解型題目中，有些標點符號本身具有一定的提示作用，能夠指引我們在文段中找到詞語或句子的準確含義。冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后的內容是解釋說明的內容。因此，若在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號、破折號等標點符號，必須加以重視，可以由此找到題目的突破口。

【例5】：我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。

這段話的“基本要求”指的是()。

A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程

C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務

D.語言文字的規(guī)范工作應由廣大人民群眾來決定

本題答案為C。通讀文段可知，冒號后面的內容是對“基本要求”的具體解釋。冒號后面的內容重點說明的是語言文字的規(guī)范工作一定要走群眾路線，C項表述與此一致，為正確答案。

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