2018河北公務(wù)員考試申論如何拿下概括高分之洞察命題人的“提示”

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　　備考2018年河北公務(wù)員申論考試。要知道申論是選拔人才的考試方式。這句話應(yīng)當(dāng)含有這種解讀才對：它是科學(xué)、規(guī)范、理性的考試，能夠展現(xiàn)大國風(fēng)范，不是折磨考生。因為，在這種考試中，命題人命制的題目、給定資料、標(biāo)準(zhǔn)答案、導(dǎo)出答案的邏輯思維之間是統(tǒng)一、自然流暢的，即命題人會通過題目發(fā)出指令，要求考生答題按照正常邏輯思維獲得他們所推導(dǎo)的答案。但從命題人角度來說，這是理想狀態(tài)，多數(shù)時候會出現(xiàn)材料信息不夠、題目設(shè)計難度過高等情況，這時命題人會相應(yīng)地進(jìn)行命題細(xì)節(jié)的調(diào)整：給出提示。這種提示只有兩個途徑：題目表述和材料暗示。因此，備考河北公務(wù)員考試的考生應(yīng)當(dāng)洞察命題人提示的由來，答題困惑時不忘發(fā)覺提示，繼而利用提示，以便拿下概括高分(因為由提示產(chǎn)生背景可知提示是答題突破口，不利用提示，無法獲得高分)。

　　一、題目提示

　　題目提示情況產(chǎn)生的背景是命題人調(diào)整自己的命題細(xì)節(jié)，因而通常會給人產(chǎn)生這樣的印

　　象：增加作答任務(wù)概念之外顯得無關(guān)的概念。

　　例如題目(部分文字)：“給定資料介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。”

　　給定資料(節(jié)選)：自王景治河后，維持了900多年未發(fā)生大改道，是時，.......。王景的主要工作是修建了自滎陽至千乘的黃河大堤，.......。

　　分析：題目的作答任務(wù)概念是“原因”，但憑空增加了“思路和做法”，看似顯得多余。其實這是命題人給予的提示，因為沒有該提示，就不可能或很難得出這樣的答案：修筑防御工事(基于材料原文“修建黃河大堤”的推斷，屬于“思路”)，修建黃河大堤(材料原文，屬于“做法”)。據(jù)此不能看出，為了適合命題人理想的答案，但材料信息不足，命題人才做了這樣的提示。這點可以提醒考生朋友們注意命題人提示行為的由來，而順勢洞察提示。

　　二、材料提示

　　類似題目提示，材料提示的背景仍是命題人在題目、材料、答案、導(dǎo)出答案的邏輯思維

　　之間存在鏈條不“緊密”時做的調(diào)整行為。

　　例如題目：假定你是有關(guān)部門的一名工作人員，準(zhǔn)備將“比逗咖啡館”的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗向廣

　　大學(xué)生進(jìn)行推介。請根據(jù)給定資料4—6，歸納總結(jié)“比逗咖啡館”的主要成功經(jīng)驗。(20分)要求：內(nèi)容準(zhǔn)確全面，總結(jié)有深度、有條理。字?jǐn)?shù)不超過300字。

　　給定資料(節(jié)選)：

　　籌得了資金后，下一步就是選址。經(jīng)過一段時間的考察，他們在五山地鐵站附近租了一間臨街的鋪位。

　　由于股東數(shù)量龐大，不少眾籌咖啡館最后變成了“看上去很美”而實際運營卻舉步維艱，落得散伙的下場。為了避免這種情況發(fā)生，.......。

　　分析：對本題“總結(jié)有深度、有條理”要求，考生會很困惑：作答任務(wù)是概括“成功經(jīng)驗”，答案自然是若干經(jīng)驗要點，然而為何另加這個要求呢?對于這個要求，考生切不可自我折磨，因為考生覺得突兀，命題人是了然于心的。之所以有這個要求，是因為不這樣要求，就達(dá)不到他們的答案標(biāo)準(zhǔn)。而為了滿足這個標(biāo)準(zhǔn)，命題人只有通過這個提示了。所以聰明的考生則不要死死地為了這個表述折磨自己，而是洞察提示的破解途徑：材料。

　　由“籌得了資金后”可推知，前文所述是“資金”一類;由“為了避免這種情況發(fā)生“聯(lián)系上文可推知，下文所述是”運營”一類。因而，據(jù)此可以將相關(guān)經(jīng)驗要點分為“創(chuàng)新融資方式”、“創(chuàng)新運營方式”，以滿足“總結(jié)有深度、有條理”要求。

　　命題人提示一定程度上源于題目、給定資料、標(biāo)準(zhǔn)答案、答題思路出現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)、可能破壞“大國風(fēng)范”式的命題原則�？忌�采取的態(tài)度是：洞察命題人提示的由來，在答題窘境時，不要苦逼自己，跳出自我圈子，與命題人對話，找到他們的提示，利用這些提示，拿下概括高分。

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