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2018年上海公務(wù)員申論備考:如何攻克閱讀難關(guān)

2017-08-02 15:16:37 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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歷年各省省考申論題目的核心是給定資料,答案要點(diǎn)主要來(lái)源于材料,因此快速地閱讀資料無(wú)疑是成功作答的基本保障。而在閱讀給定材料的過(guò)程中,考生除了需要掌握一定的閱讀技巧和方法外,還要理解相關(guān)材料的含義,摸清出題者的意圖,分析材料里面包含的深刻內(nèi)涵,才能真正做到高效、實(shí)效、快速作答。在閱讀過(guò)程中對(duì)相關(guān)文字的認(rèn)知僅僅是第一步,閱讀的關(guān)鍵還在于理解上,這種所謂的理解是對(duì)材料內(nèi)容的抽象理解,是全面、深刻的理性認(rèn)識(shí),這就要求考生必須有一個(gè)對(duì)材料從形式到內(nèi)容、從外表到內(nèi)部、從部分到整體的悟意明理的過(guò)程。那么如何理解給定材料呢?對(duì)于幫助2018年上海申論備考的考生們,華圖教育在此進(jìn)行分析。

1、理清給定材料的邏輯關(guān)系

理清給定材料的邏輯關(guān)系對(duì)于考生理解給定材料的總體框架和主要內(nèi)容具有十分重要的意義。如果考生對(duì)材料組合的邏輯理解不清,無(wú)法掌握材料的總體框架,往往就無(wú)法全面理解材料的內(nèi)容,無(wú)法掌握給定材料所包含的意義。

無(wú)論申論的給定資料多么復(fù)雜,總是圍繞一定的社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)問(wèn)題拼合而成的,所以它們之間必定存在著一定的邏輯關(guān)系,完全有必要也有可能通過(guò)一定的方法來(lái)理清這種邏輯關(guān)系并對(duì)它們進(jìn)行分類。只有這樣才能夠分清層次,明確對(duì)象,正確分類,從而為進(jìn)一步分析問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

一般而言,考生應(yīng)該利用第一遍閱讀的機(jī)會(huì),通過(guò)快速閱讀全文掌握給定材料的總體框架和邏輯關(guān)系。理清給定材料的邏輯關(guān)系的方法有三種:一是可按事件發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)梳理;二是可按“背景-現(xiàn)狀-問(wèn)題-原因-影響-對(duì)策-總結(jié)”的邏輯來(lái)梳理;三是可按對(duì)立的邏輯來(lái)梳理,如正面和負(fù)面、積極和消極、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。

2、區(qū)分材料的主次關(guān)系

申論材料包含著十分龐雜的文字,給定材料中除重要材料和有用材料外,也包含著許多干擾考生閱讀的次要材料或無(wú)用材料。要想在有限的時(shí)間內(nèi)全面把握給定材料,考生就必須區(qū)分材料的主次關(guān)系,區(qū)分哪些是重要材料和有用材料,哪些是次要材料和無(wú)用材料。

一般而言,考生必須首先弄清楚給定材料的主題,那些與主題及命題意圖關(guān)系緊密的材料,是主要材料,是閱讀的重點(diǎn);那些與主題及命題意圖有一定關(guān)系但不是很密切的材料,是次要材料,對(duì)其應(yīng)作一般了解;那些與主題及命題意圖沒(méi)有關(guān)系的材料,是無(wú)用材料,閱讀時(shí)一眼帶過(guò)即可。

3、正確領(lǐng)會(huì)主題及出題意圖

正確領(lǐng)會(huì)出題意圖是確保申論答題高分的關(guān)鍵。一些考生由于對(duì)材料中所透露的出題意圖理解不清,把握不好,導(dǎo)致在答題中出現(xiàn)觀點(diǎn)上偏差,可能會(huì)使其答卷大大失分。領(lǐng)會(huì)出題意圖方面一般有幾個(gè)方法:

第一,認(rèn)真閱讀給定材料后面的題目及作答要求。一般而言,題目及作答要求大致透露了出題者的意圖,考生需要認(rèn)真加以研究其中所包含的含義,并從中猜測(cè)材料的主題及出題意圖。

第二,認(rèn)真研讀給定材料的語(yǔ)氣及正反邏輯。一般而言,材料里面所持的肯定語(yǔ)氣表明出題者對(duì)某些個(gè)問(wèn)題或做法持肯定看法;而否定的語(yǔ)氣或給定材料里所提出的負(fù)面材料較多,則表明出題者對(duì)于某個(gè)問(wèn)題和做法的否定態(tài)度。

第三,認(rèn)真研讀給定材料里面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。給定材料里面所給出的典型經(jīng)驗(yàn)往往透露著出題者對(duì)于解決某些問(wèn)題做法所持的贊成性意見(jiàn);而教訓(xùn)則往往透露著出題者對(duì)于解決某個(gè)問(wèn)題做法所持的否定態(tài)度。

華圖教育預(yù)祝各位考生在2017年取得佳績(jī)!

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(編輯:圖圖)

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