2018國(guó)家公務(wù)員考試邏輯判斷：求異論證考點(diǎn)

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縱觀(guān)歷年國(guó)考行測(cè)邏輯判斷真題，求異論證是一個(gè)非常容易考到的知識(shí)點(diǎn)，即利用求異法判斷現(xiàn)象間的因果關(guān)系。為了幫助備考2018年國(guó)家公務(wù)員考試的同學(xué)們呢，下面華圖教育老師為大家梳理一下求異論證的主要內(nèi)容。首先，什么是求異論證?學(xué)習(xí)這個(gè)模型，當(dāng)然需要對(duì)它的定義有一定的了解。求異論證是指在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn)的場(chǎng)合中，如果只有一個(gè)情況不同，其它情況完全相同，而且這個(gè)唯一不同的情況在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)合中存在，在被研究現(xiàn)象不出現(xiàn)的場(chǎng)合中不存在，那么這個(gè)唯一不同的情況就是被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。用簡(jiǎn)潔的字母表示，是這樣的：

模型：甲： A，B，C a

乙 ：--，B，C --

結(jié)論：A是結(jié)果a 的原因(或結(jié)果)。

我們說(shuō)可能性推理主要是要找到推理的漏洞進(jìn)而針對(duì)漏洞進(jìn)行削弱和加強(qiáng)，求異法的漏洞在于我們看到了已知條件中這個(gè)唯一不同的條件，但是很有可能忽略了其它不同的條件，而這個(gè)被我們忽略了的不同的條件則很可能就是導(dǎo)致最終結(jié)果不同的根本原因或者是部分原因。所以，求異論證加強(qiáng)方式為：排除他因，即將其他可能存在的差異條件排除令原推理可靠性加強(qiáng);削弱方式為：另有他異，即指出該實(shí)驗(yàn)還可能存在其他影響結(jié)果的差異條件令原推理可靠性削弱。下面我們通過(guò)幾道例題加強(qiáng)理解。

【經(jīng)典例題】?jī)蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)大棚里種上相同數(shù)量的黃瓜苗，在第一個(gè)大棚里施加鎂鹽但在第二個(gè)不加。第一個(gè)產(chǎn)出了10千克黃瓜而第二個(gè)產(chǎn)出了5千克。由于除了水以外沒(méi)有向大棚施加任何別的東西，第一個(gè)大棚較高的產(chǎn)量一定是由于鎂鹽。

以下哪項(xiàng)如果為真，最嚴(yán)重地削弱了上述論證?

A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚的土壤里都有少量鎂鹽

B.第三個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚施加了一種高氮肥料但沒(méi)有加鎂鹽，產(chǎn)出了7公斤黃瓜

C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚里都種植了4個(gè)不同的黃瓜品種

D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚的土質(zhì)和日照量不同

【答案】D。解析：題干中說(shuō)產(chǎn)量不同是因?yàn)殒V鹽，要削弱它，只要指出另有他因，兩者在其他方面也有不同，才造成的產(chǎn)量不同即可，D中的土質(zhì)和日照量不同正好可以說(shuō)明這個(gè)點(diǎn)。故選D。

華圖教育老師相信，通過(guò)理論的講解及題目的鞏固大家可以發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)相對(duì)高頻的考點(diǎn)，求異論證的論證結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，方法也較為明晰和直接，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候只要掌握其內(nèi)在的含義、正確認(rèn)識(shí)論證方法，再結(jié)合題目多加練習(xí)就能夠快速突破這個(gè)考點(diǎn)。最后希望大家通過(guò)不斷練習(xí)提高知識(shí)點(diǎn)熟悉的，從而能在考試中快速應(yīng)用，最終取得理想成績(jī)!

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