2017聯(lián)考吐槽大會(huì)——紙老虎

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    一打開(kāi)卷子，題目好長(zhǎng)，都是一句一句話，什么活在當(dāng)下，什么精神生活，什么忙碌起來(lái)，看著眼暈，我的第一反應(yīng)是能不能說(shuō)人話。但想到幾個(gè)月如一日的“辛苦遭逢起一經(jīng)”備考，我勸了勸自己，想想靜靜。

    我腦子迅速過(guò)了老師講過(guò)的答題方法，又進(jìn)入了二次做題中。真要命，第一題就三則材料，第一題就這么難，讓我氣不打一處來(lái)。怎么辦？壓壓火，想起來(lái)老師說(shuō)這種題要從出現(xiàn)這句話的那段材料開(kāi)始讀，精讀這則材料，有時(shí)間、有多余字?jǐn)?shù)再看上下兩則。好吧，的確是大部分材料都在材料2，找到這個(gè)切入點(diǎn)，材料2看的比較快，有足夠的時(shí)間梳理其他兩則材料。除了生氣的時(shí)間，15分鐘就搞定了，看來(lái)空談?wù)媸?ldquo;誤國(guó)”。其實(shí)不難，就是一道普通的綜合分析理解題，既能緊扣材料，又能自圓其說(shuō)。最怕光看題目就暈了，不看材料瞎想半天，真就跪了。

    如果不是被那句話 “精神生活狀況”給唬住，應(yīng)用文比較常規(guī)，給了題目寫(xiě)短文，格式上也沒(méi)有什么太特殊的。老師說(shuō)過(guò)，應(yīng)用文也就是要素的集合，題目說(shuō)了針對(duì)青年人的精神生活狀況寫(xiě)正能量的應(yīng)用文，明顯是精神出了問(wèn)題，找問(wèn)題，提對(duì)策。找到正文主體內(nèi)容，讓寫(xiě)給大學(xué)生，不能寫(xiě)的太死板，讓人煩。從材料講了幾個(gè)案例，我一看就很熟悉，我們大學(xué)不都是這么過(guò)來(lái)的么，打游戲、吃外賣(mài)，不學(xué)習(xí)……，說(shuō)到底是迷茫，缺少理想和激情，問(wèn)題歸問(wèn)題，大好青年還是要灌一些雞湯。材料能直接抄的還是比較多，尤其是一些鮮活的詞匯，但是字?jǐn)?shù)不多，還是得概括。

    作文看了是有點(diǎn)暈，平時(shí)這種根據(jù)一句話寫(xiě)文章的有挺多，老師說(shuō)就是找啟示，不就是“需要忙碌起來(lái)”嗎？這也太，少，了吧。又用第二種方法，綜合分析法，回到材料6對(duì)這句話做一次深層次理解。哦，講思考和勤奮，還是沒(méi)找到老師說(shuō)的“對(duì)于社會(huì)的意義”。反正時(shí)間還多，我又把材料大意梳理了一次。這次主題，我感覺(jué)在講我們對(duì)于時(shí)代的思考和適應(yīng)，比如老字號(hào)企業(yè)、青年學(xué)生、政府行政方式都需要與時(shí)俱進(jìn)，材料中的案例無(wú)非是主動(dòng)適應(yīng)和被動(dòng)卷入。

    想考試時(shí)候得心應(yīng)手，不是考前押題這種不靠譜的東西，而是老師帶著同類(lèi)題目反復(fù)梳理、總結(jié)、運(yùn)用，有人說(shuō)報(bào)班沒(méi)用，但這還是要看老師是否負(fù)責(zé)、是否帶著學(xué)生反復(fù)研究真題，感謝華圖的某老師。

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