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2017年海南省考:言語理解與表達大綱分析與解讀

2017-03-24 14:40:49 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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隨著各省省考公告的發(fā)布,省考的腳步也越來越近。怎么選擇職位,成為考生最頭疼的問題,下面華圖小編給您最全面的的職位解讀分析,助力小伙伴一舉成“公”。

隨著省考公告的公布,意味著省考真正到來了,那么我們要做到有全方位的備考,就要做到知己知彼才能百戰(zhàn)不殆,首先我們需要注意的就是要根據(jù)大綱中對備考模塊的表述,從而認(rèn)識和知道言語理解與表達這個科目要考查的內(nèi)容是什么,需要考生達到什么要求,具備什么能力。

一、言語理解與表達大綱分析

言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力包括根據(jù)材料查找主要信息及,重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

從公布的大綱要求來看,言語這個模塊和往年的大綱內(nèi)容幾乎是差不多的,所以我們可以從中把握和往年差不多的重點進行復(fù)習(xí)。

二、言語理解與表達題型、題量分析

2010——2016年省考言語理解與表達題型分布及出題量

年份 閱讀理解 語句表達 邏輯填空 總題量
2010 18 2 10 30
2011 17 3 20 40
2012 22 3 20 45
2013 14 5 21 40
2014 18 3 19 40
2015 17 3 20 40
2016 17 3 20 40















        從上表中我們可以看出,言語模塊考查的題型主要有閱讀理解、語句表達和邏輯填空。從題量上看,歷年省考言語模塊的題量處于較穩(wěn)定的狀態(tài),一般在40道題左右。因此,我們判斷今年省考的言語部分的題量應(yīng)當(dāng)保持在40道題。

觀察各個題型的題量分布可知,在這40道題中,邏輯填空占了其中的一半的題量,邏輯填空的重要性不言而喻。那么其余的20道題中,就分別由閱讀理解和語句表達組成,這兩個組成部分的題量比重也是比較明顯的,閱讀理解占多數(shù),所以我們從宏觀上把握可知言語復(fù)習(xí)的重點有兩部分,一是邏輯填空,二是閱讀理解。

三、言語理解與表達備考策略

考生最關(guān)心的應(yīng)該是言語會怎么考了吧。閱讀理解主要是考查考生的理解能力和概括能力,占題量比重較多的是主旨概括題和意圖理解題,這兩類題型的技巧較多,考生們在解答時注意在掌握技巧方法的基礎(chǔ)上靈活運用,把握主旨意思是關(guān)鍵。語句表達題型主要考察考生們在準(zhǔn)確理解文段主要意思的基礎(chǔ)上能夠表達出來,將句子連成連貫的最優(yōu)文段,那就不能僅僅靠所謂的語感去做題了,也是需要考生們把握文段的主要意思,進而選擇最優(yōu)選項。邏輯填空需要考生們引起重視,題量是言語科目中占大頭的,需要考生們有積累成語和實詞的意識,不能只憑借預(yù)感做題,還需細(xì)心尋找題干中的提示性信息,從而選出最佳選項。

四、復(fù)習(xí)要從宏觀和微觀兩方面把握

(一)宏觀上說的是首先要知道考試的題型和重點題型,在復(fù)習(xí)上做到主次分明,建立宏觀思維框架。另外,在做題的速度上要進行宏觀把握。如:做完言語部分的題目花費多長時間?怎么做才能均衡整個卷面的時間?這個是考生在復(fù)習(xí)的進程中通過做題需要去思考的問題,要找到最適合自己的時間分配。一般來說,言語題目40題,參考時間35分鐘,那么我們在做題的時候平均到每一道題上的做題時間要控制在50秒以內(nèi),這個速度如何做到?這就需要考生們在掌握技巧的基礎(chǔ)上,通過做真題去把握時間。

(二)微觀上說的是其次知道了重點題型后要注意理解這些題型的解題思路和解題技巧,并且要靈活運用。此外,如邏輯填空要仔細(xì)尋找題干信息,語句銜接題要注意理解橫線處前后文段的意思,瞻前顧后選擇最佳選項。

五、復(fù)習(xí)時的注意事項

(一)忌欲速則不達。這個是關(guān)于正確率和速度的問題,考生們需要注意的是,在備考初期,保證的應(yīng)是準(zhǔn)確率,而不是速度,如果光追求速度,囫圇吞棗似的閱讀文段,不理解文段重點所在,那么再快的速度也是不行的。應(yīng)該把基礎(chǔ)打夯實,掌握技巧后再準(zhǔn)建提升速度。

(二)忌“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。對于公務(wù)員考試來說,學(xué)習(xí)是持久式的,而不是興趣來了今天看一點,明天不看,無法形成思維上的連貫性,對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會忘記。

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