2016-12-20 10:38:16 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
保存小程序碼至
手機進行掃碼
學期臨近結束,一年一度的學生評教環(huán)節(jié)又即將來臨。
很多同學評教,只是為了看到自己學習成績而不得不去做的例行公事。除此以外,學生評教顯得非常“雞肋”,在諸多業(yè)內(nèi)人士看來,學生評教早已“名存實亡”。
評教的根本不在因何而評而在因何而聘
不少學校規(guī)定,如果教師的評教分數(shù)排名太靠后,可能會被院系領導或者學校教學督導“約談”、當年的職稱申請暫停,甚至可能因此失去授課資格,這不可謂不嚴格。那么,為什么如此嚴厲的學生評教,卻陷入“名存實亡”的困境呢?
在高校教師管理當中,從聘任環(huán)節(jié)開始,一切都是以科研能力作為基本導向的。新聘教師要看候選人有沒有在“高等級”的學術期刊上發(fā)表學術論文。日常的學術工作量當中,發(fā)表“高等級”的學術期刊論文和主持“高等級”的科研項目是獲得“學術工分”的關鍵因素。在教師職稱評審或高級職務聘任當中,A、B類論文和省部級以上科研項目永遠是“硬通貨”,教學能力和教學效果永遠是次要的。所以,我們的大學人事管理本質上是因科研而聘,而非因教學而聘,這是導致評教效用低下的根本原因。
對于評教的“名存實亡”,很多業(yè)內(nèi)人士也感到困惑。實際上道理很簡單,當因科研而聘成為一個大前提,如何評就退居次要了?此茋绤柕恼,在教師和學生的“互相取悅”中,普遍高分成為基本現(xiàn)實,評教的一切功能都會被消解掉。
反過來,在很多世界一流大學,因教學而聘則是一個大前提,例如在耶魯大學,校長、教務長、文理學院院長、耶魯學院院長(本科生院)、文理研究生院院長所組成的執(zhí)行委員會對教師聘任擁有審核權,學生評教結果不良的教師就無法獲得聘任,奠定了因教學而聘的基本格局。
評教的關鍵不在于最終的結果而在于專業(yè)的過程
很多教學管理者認為,評教的關鍵在于評教的結果有多大的約束力。但事實是,在因科研而聘的大前提下,評教的約束力越大,師生共同隱性“干預”評教結果的可能性就越大。很多將教學看做“良心活”、認真履行基本職責的教師,從來也不會過多關注評教結果。很多自身受到科研導向驅動的教師適當降低對學生的要求,在成績上對學生“慷慨”一些,自然會受到學生的好評。這也導致很多教學兢兢業(yè)業(yè)的教師心里很不平衡:怎么也想不通為什么自己辛辛苦苦一學期得了90分,而自己的同事馬馬虎虎一學期卻得了95分。隨后再一看科研績效,自己只有60分,而自己的同事卻仍然是95分。
教學評價是一件十分專業(yè)性的工作,其主要的使命是給教師的教學提供專業(yè)性的反饋意見,以幫助教師改進自己的教學。評教可以分為以學生為主體的評教和以教師同行為主體的評教。很多教務處編制評價問卷的時候,希望學生對教學態(tài)度、教學行為、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行評價,是一種根本性的錯位,學生在教學過程中不具備把握這些專業(yè)信息的能力,這方面的評價應該由教師同行或教學督導來組織。
從學生的角度來說,更加需要反饋的是能否激發(fā)興趣、學習負擔如何、學習投入如何、學習收獲如何,這才是“以學生為本”“以學生為中心”的評教方式。
教師評教的專業(yè)性和學生評教問卷設計的專業(yè)性對教學管理人員提出了比較高的要求,在對評教工作缺乏專業(yè)性理解的前提下,盲目通過學生這個主體來評判教師的教學效果、教學績效只會適得其反。
筆者在訪談耶魯大學學生的過程中了解到,該校的學生評教主要看課程是否受歡迎,課程壓力、課程收獲、選這門課主要用于滿足什么,課程分布要求等等,是比較契合學生主體的評教問卷設計。
學生評教的最大效用不在得分多少而在信息公開
很多教學管理者一方面急于掌握對教師的教學評價權,另一方面又對師生博弈過程中的學生“評教”放水感到束手無策。這在于學生經(jīng)過多次博弈之后已經(jīng)確認一個基本現(xiàn)實——目前的學生評教根本上只是走走過場。而學生評教的信息,絕大多數(shù)高校只有教學管理人員和教師自己可以看到。
在耶魯,不僅僅一些客觀性的評價信息對學生是公開的,連各種主觀性的評價信息也是公開的。例如,是否愿意把這門課程推薦給其他學生,并說明理由。課程評價系統(tǒng)選擇其中有代表性的5個回答向全體學生公布。這些評價都對學生的選課決定產(chǎn)生影響。耶魯?shù)膶W生表示,如果不向學生公布評教信息,教師就感受不到評價的壓力,也就不能真正發(fā)揮評價的作用。
教育部部長陳寶生認為,高等教育要回歸常識。筆者認為,學生評教的最大常識就是:只有先明確因教學而聘,評教才能真正有用;評教是一件專業(yè)性很強的事,最好交給專業(yè)性比較強的教學促進與教師發(fā)展來做;學生評教結果的最大效用是信息公開,只有信息公開才能讓結果真正有意義,對師生產(chǎn)生正向的激勵和約束作用。
↓↓↓↓2022年國家公務員考試相關推薦↓↓↓↓ | |||
國考 備考策略 |
國考 問答百科 |
各部委 職位分析 |
萬人 ?即筚 |
相關內(nèi)容推薦:
2022年國家公務員考試報名學歷要求|大專|本科|研究生
2022年國家公務員考試報名學歷要求|大專|本科|研究生
2022國家公務員考試稅務系統(tǒng)成績查詢?nèi)肟趞時間|計算方法
2022國家公務員考試海關成績查詢?nèi)肟趞時間|計算方法
2022國家公務員考試海事局成績查詢?nèi)肟趞時間|計算方法
2022國家公務員考試鐵路公安成績查詢?nèi)肟趞時間|計算方法
貼心微信客服
貼心微博客服
10萬+
閱讀量150w+
粉絲1000+
點贊數(shù)
國家公務員考試公告 國家公務員考試大綱 國家公務員考試專業(yè)分類目錄 國家公務員考試職位表 國家公務員考試報名入口 國家公務員考試報考條件 國家公務員考試報名費用 國家公務員考試報名人數(shù) 國家公務員考試報名確認 國家公務員考試準考證打印 國家公務員考試行測備考 國家公務員考試申論備考 國家公務員考試考試時間 國家公務員考試考試流程 國家公務員考試考試科目 國家公務員考試答題須知 國家公務員考試考場規(guī)則 國家公務員考試真題解析 國家公務員考試成績查詢 國家公務員考試分數(shù)線 國家公務員面試公告 國家公務員面試名單 國家公務員考試資格復審 國家公務員考試調(diào)劑名單 國家公務員面試技巧 國家公務員面試禮儀 國家公務員結構化面試 國家公務員無領導小組討論 國家公務員考試體檢考察 國家公務員考試錄用公示