巧用時(shí)間：面試其實(shí)很簡(jiǎn)單！

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    時(shí)間應(yīng)分配的精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。這是夸美紐斯在《大教學(xué)論》中想要闡釋給大家的感悟。時(shí)間，對(duì)于我們每個(gè)人都很重要，尤其是在國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試的短短十幾、二十幾分鐘內(nèi)，更是需要廣大考生合理安排時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)最好的自己，獲得考官的認(rèn)可。

    在國(guó)考面試中合理利用時(shí)間，需要考生注意以下幾點(diǎn)：

    1.答題總時(shí)間。國(guó)考很多崗位都是20分鐘四道題，很多考生都會(huì)很糾結(jié)到底一共用多長(zhǎng)時(shí)間比較合適，其實(shí)這個(gè)沒有統(tǒng)一定論，不是說必須要答14、15分鐘，也不是說答了14、15分鐘的考生一定比答11、12分鐘的考生分?jǐn)?shù)高。某機(jī)構(gòu)說“考生理想的時(shí)間安排都是每道題三分鐘左右。如果考生每題僅花1分鐘或者不到2分鐘，容易給考官留下知識(shí)儲(chǔ)備欠缺、臨場(chǎng)太過緊張的印象。但是華圖教育提醒考生，這種說法并不絕對(duì)，例如一個(gè)考生在考官都已經(jīng)聽了一天題比較疲累的時(shí)候能夠做到結(jié)構(gòu)完整、層次清晰的答出要點(diǎn)，不多說廢話，那是有益無害的。再比如，對(duì)于應(yīng)急應(yīng)變的題目，如果考生反應(yīng)靈敏，稍微思考就可以給出可行、針對(duì)性的解決辦法，那哪怕這個(gè)題目答題用時(shí)稍微短了些，也不會(huì)有太大負(fù)面影響的。

    2.思考時(shí)間。建議考生在回答每道題之前可以稍微思考一下，如果思考時(shí)間太短，可能會(huì)使考生在還沒有理清條理之前就開口答題，在答題過程中邊想邊說，答題時(shí)想到哪說哪兒，答題沒有邏輯很混亂，或者出現(xiàn)思維中斷、長(zhǎng)時(shí)間停頓的情況。但是如果思考時(shí)間太長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致考官等得不耐煩或者給考官留下考生思維能力不強(qiáng)的印象，甚至?xí)�影響到后面答題的時(shí)間不夠。所以思考時(shí)間和答題時(shí)間要合理分配。這就需要考生在平時(shí)的練習(xí)過程中去細(xì)細(xì)地體會(huì)，找到屬于自己的思考和答題節(jié)奏。

    3.答題時(shí)間。答題時(shí)間也需要根據(jù)時(shí)間情況進(jìn)行合理安排。例如根據(jù)自身情況和考官精神狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。在考官精神狀態(tài)很好，注意力比較集中的時(shí)候，可以使得自己的答題豐富充實(shí)一些。但是當(dāng)考官已經(jīng)疲憊的時(shí)候，考生就不應(yīng)該再長(zhǎng)篇大論答得冗長(zhǎng)，而應(yīng)該盡量言簡(jiǎn)意賅，層次清楚，答題精煉。同時(shí)，答題時(shí)間也應(yīng)該根據(jù)自身做個(gè)調(diào)整。例如如果這個(gè)題目實(shí)在覺得自己很不擅長(zhǎng)，與其支支吾吾浪費(fèi)時(shí)間又答不到點(diǎn)子上，不如將自己能想到的觀點(diǎn)清楚明白的表達(dá)清楚即可，沒有必要非要為了撐時(shí)間而啰嗦�？梢园褧r(shí)間留在自己比較擅長(zhǎng)的、有話可說的題目上。

    總之，時(shí)間問題是一個(gè)比較重要的問題，考生如何在有限的時(shí)間內(nèi)，合理分配，展現(xiàn)最好的自己，需要考生在備考階段多加注意，做好充分的準(zhǔn)備并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，才不會(huì)給自己的面試留下遺憾。最后，華圖教育預(yù)祝廣大考生取得理想的成績(jī)！

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