2015-10-14 14:44:22 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2002年出現(xiàn)篇章閱讀,2003年則是片段閱讀與篇章閱讀題并存的考查模式。這幾年的考試類(lèi)型可謂一波三折,看似沒(méi)有固定的模式。直到2006年重新回復(fù)到片段閱讀和邏輯填空的考題模式,題量為25道。
可能篇章閱讀的模式讓一些考生覺(jué)得陌生。在這里,華圖教育公考專(zhuān)家給大家介紹下篇章閱讀。所謂篇章閱讀,是指以一篇短文引出5個(gè)問(wèn)題的考查模式。而這種篇章閱讀題目,可能作答時(shí)候涉及到整個(gè)文段的反復(fù)閱讀。如何做好信息的精準(zhǔn)定位極為重要,這也關(guān)乎著能否快速解題。目前,國(guó)考已擯棄這種考試模式,只有北京市市考仍然在使用這種模式,各地市級(jí)的事業(yè)單位考試?yán)锩嬉才加谐霈F(xiàn)。
2007年,言語(yǔ)科目命題出現(xiàn)了重要的趨勢(shì)性轉(zhuǎn)折。考試題量穩(wěn)定在40道,題型也固定為片段閱讀和邏輯填空,并自國(guó)家公務(wù)員錄用公開(kāi)招考十余年來(lái),參加考試的人數(shù)逐年增多,競(jìng)爭(zhēng)壓力逐年增大,言語(yǔ)作為行測(cè)第一大科目當(dāng)然不可小覷。要做到精準(zhǔn)備考,定要了解言語(yǔ)理解的幾經(jīng)變化。那么,這17年言語(yǔ)理解與表達(dá)考了什么呢?華圖教育公考專(zhuān)家?guī)阋挥[眾山小。
公考開(kāi)始的幾年,言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊總體特點(diǎn)為:字?jǐn)?shù)少、題目簡(jiǎn)單、難度系數(shù)小。1999年,總題量25道,2000、2001年均20道,題型以片段閱讀為主;2002、2003年,題量增為30道。而且,延續(xù)至2015年國(guó)考。邏輯填空題目開(kāi)始以半壁江山,即占20道題的姿態(tài)持續(xù)至今。至此,公考言語(yǔ)理解與表達(dá)科目出題方向和模式可謂成熟化,也為考生備考提供了更為清晰的方向。
接下來(lái),華圖教育專(zhuān)家?guī)Т蠹疑钊胙芯肯?007-2015年言語(yǔ)片段閱讀題目特征。由圖表可見(jiàn),言語(yǔ)片段閱讀分為概括類(lèi)、細(xì)節(jié)類(lèi)和連貫類(lèi)。其中概括類(lèi)為重中之重,以占比片段閱讀一半以上的絕對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì)成為各位考生備考的重點(diǎn)。概括類(lèi)可細(xì)分為常規(guī)概括題、語(yǔ)言故事題、標(biāo)題填入題等題型。掌握重點(diǎn)句、主體為主要破題思路。而邏輯填空主要考查實(shí)詞與成語(yǔ)的運(yùn)用。成語(yǔ)的考查又以張冠李戴(某些成語(yǔ)有特定修飾主體,卻常被誤用其他修飾主體)、望文生義(因成語(yǔ)字面意思與其實(shí)際意思存在差異而被誤用)、褒貶不分(一些含有特定褒貶色彩的成語(yǔ)被誤用)等常見(jiàn)誤用為高頻考點(diǎn)。
與此同時(shí),近年來(lái)言語(yǔ)理解與表達(dá)題目的字?jǐn)?shù)也不斷增多,行文脈絡(luò)愈加復(fù)雜,就連干擾選項(xiàng)的設(shè)置都極為巧妙,閱讀難度因此加大。這也便于拉開(kāi)考生的分?jǐn)?shù)差異,幫助出題者更好的選拔優(yōu)秀人才。了解了以上信息,相信大家對(duì)國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)已經(jīng)不再陌生。希望大家能夠胸有成竹,做到精準(zhǔn)備考、持之以恒,終將成為一名合格的公職人員。
華圖教育 宋麗超
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