2015年關于教師招聘《教育公共基礎知識》的單選題庫(16)

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　　751、下列能代表高成就需要的描述是(B)

　　A：他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家B：他總是因為他的行為承擔責任

　　C：他很少依賴外界反饋D：他常常讓別人提出問題

　　752、早在上世紀初，(A)研究發(fā)現(xiàn)，情緒喚醒水平高成過低卻不利于學習，中年喚醒水平，學習效果最好。

　　A：葉克斯和多德森 B：多德森和加涅 C：葉克斯和加涅 D：葉克斯

　　753、下面能反映個人品德的行為是(C)

　　A.他每天堅持把臥室打掃的干干凈凈 B.他總是煙酒不離 C.營業(yè)員不小心找錯錢，主動退還

　　D.他有病不去看醫(yī)生

　　754、 幼兒園小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了兒童(C)

　　A.品德 B.不良品德 C.不能確定 D.道德

　　755、兒童易模仿影片中反面人物行為，導致不良品德。根據(jù)班杜拉社會學習理論適當做法是(C)

　　A.避免學生看這種影片 B.對有誤行為說服教育 C.減少描寫反面人物 D.影片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

　　756、教學的一般過程可以分為決定教學目標、了解學習準備水平、選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學活動、(A)四個階段。

　　A實施教學評價 B發(fā)展教學活動 C實施教學策略 D運用教學方法

　　757、布盧姆將教學目標分為三個領域，每一領域的目標又是(C)分成若干層次。

　　A由高到低 B平行 C由低到高 D各不相關

　　758、學習準備是學習的內部條件，是(B)的起點。

　　A學習 B教學 C講課 D教育

　　759、制定國家課程標準要各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的(D)

　　A積極性、主動性、有效性 B針對性、時效性、積極性

　　C針對性、科學性、主動性 D針對性、實效性、科學性

　　760.在全人類中，智力呈( A )

　　A.常態(tài)分布 B.偏態(tài)分布 C.正偏態(tài)分布 D.負偏態(tài)分布

　　761.“矯正錯誤”是注意的( C )

　　A.選擇功能 B.整合功能 C.維持功能 D.調節(jié)和監(jiān)督

　　762.“靈感或頓悟”是( A )

　　A.創(chuàng)造思維 B.再現(xiàn)思維 C.分析思維 D.直覺思維

　　763.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了(C )

　　A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異

　　(原標題：教師招聘《教育公共基礎知識》單項選擇題庫【2015版】)

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