2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號

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2015年的北京高考已經(jīng)落下了帷幕，經(jīng)過北京高考我們可以看到一個趨勢，我國的教育越來越重視母語的地位。下面讓我們一起看看北京高考的命題變化，來看看以后的高考改革信號。

2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號1重母語

閱讀量增加強化母語素養(yǎng)

閱讀量增加是今年北京各科試卷普遍的變化。首當其沖的是語文，今年北京高考語文卷首次設置長閱讀考查，整張試卷文字量達到8500字左右，比去年增加了1300多字。即便在數(shù)學卷中，也出現(xiàn)了長達數(shù)百字的題干，考生閱讀能力成為試卷考查的新看點。

試卷閱讀量增加并不是文字的簡單累加，北京卷在題型設計中更加注重考查學生母語閱讀、母語思維以及在母語情境中解決問題的能力。如語文整張試卷就是由閱讀和寫作兩大部分組成，以往單獨以選擇題形式出現(xiàn)的文學基礎常識題

不見了，而是整體并入到現(xiàn)代文閱讀中，成為閱讀題的附屬。語文試卷一開篇就是三段非連續(xù)性文本的閱讀，大量的文字內(nèi)容給考生視覺形成強烈的沖擊。這種結構在北京高考歷史上尚屬首次。

在文綜試卷中，首次出現(xiàn)將文學作品與地理知識考查結合起來的試題。如引用賈平凹的文學作品《太白山記》，以包含太白山北坡樹木、狼、獵人的文字為背景材料，考查考生對抽象的環(huán)境、資源和人的關系的理解，體現(xiàn)地理學科自身的綜合性特點，考查考生的世界觀和價值觀。

2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號2 接地氣

試題關注解決現(xiàn)實問題

近年來，北京高考命題一直很注重考查學生利用學科知識、學科思想和方法分析并解決實際問題的能力。今年的試題繼續(xù)延續(xù)這一特色，在題目設置上與生活聯(lián)系得更為密切，很多學生日常學習、生活中的片段都成為試題，這種“接地氣”的做法讓學生倍感親切，也預示著未來的高考命題方向?qū)⑦M一步從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

在今年北京高考文科數(shù)學卷中，一共出現(xiàn)了4個有實際生活背景的圖或者表格。北京市西城區(qū)教育研修學院教研員孫秀平說，這樣的試題設計注重考查考生身邊的數(shù)學，考查考生對數(shù)據(jù)、數(shù)表的閱讀能力，考查學生應用數(shù)學概念、原理、方法，結合數(shù)據(jù)分析、數(shù)表觀察、圖象解析等解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中的數(shù)學問題的能力。

北京教科院基教研中心教師李紅梅表示，今年的高考試題關注對學生學科思維過程、思維品質(zhì)的考查，較好地回避了死記硬背知識、套用模板答題的現(xiàn)象，體現(xiàn)了能力立意的命題思想。從生活見大道理，凸顯對學科知識原理的運用，更加關注學生的生活體驗。

2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號3考傳統(tǒng)

中華文化成命題主線

今年北京高考命題在強調(diào)“能力立意”的同時更加突出“文化立意”，弘揚中華優(yōu)秀文化成為貫通試卷的主線。“文化立意”賦予了試卷弘揚民族精神、傳承民族文化、增強民族自信、陶冶愛國情操等豐富內(nèi)涵。如高考“作文一”為“假如我與心中的英雄生活一天”，要求學生選擇自己心目中的一位或古代或近當代的中華英雄，想象與他(她)共同生活一天來敘寫故事、再造形象、抒發(fā)情感，有利于培育高尚的愛國情操，傳承和發(fā)揚自強剛健的民族精神。英語試卷的作文以劃龍舟、捏面人為素材，也滲透了中國傳統(tǒng)文化。

在文綜試卷中，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一理念也得到了很好的體現(xiàn)。北京教育考試院專家介紹，如第37題是一道綜合題，該題第1問比較古代東、西方最重要的兩大語言體系——漢語和拉丁語在文化傳承方面的異同，意在探尋東、西方“文化之根”，并凸顯中國文字的源遠流長。第2問要求考生結合材料及所學，分析英語成為語言“日不落帝國”的歷史原因。第3問則聚焦百年來漢語言的變遷，引導學生從“挑戰(zhàn)與應對”的角度，結合試題所給漢語發(fā)展簡表，分析百年來漢語的演變，旨在考查考生如何歷史地看待中國傳統(tǒng)文化不斷接受挑戰(zhàn)、走向現(xiàn)代化與世界化這一重大問題。該題開放式的設問，沿襲了近年來北京試題的風格，給考生以施展才華的廣闊空間，搭建充分展示創(chuàng)新能力的平臺。

2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號4多評價

學科改進意見融進試題

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代到來，學校已經(jīng)變得無界：學生可以在家通過網(wǎng)絡視頻學習，教師可以通過網(wǎng)絡對學生進行個性化輔導……去年底，市教委出臺基礎教育部分學科改進意見，要求各科拿出10%時間到校外教學。正是在這樣的背景下，高考的“指揮棒”的方向也在發(fā)生變化。

“以前，教科書就是我們的世界;而現(xiàn)在，整個世界都是孩子們的教科書。”陳經(jīng)綸中學高中部校長牟成梅介紹，今年文綜有一道文化實踐活動的題目，要求學生從國家博物館、焦莊戶地道戰(zhàn)遺址、魯迅故居等備選地點中挑選一個推薦并闡述其文化價值。牟校長介紹，這道題與學校寒假實踐的一項作業(yè)很類似，這兩道題命題的出發(fā)點都是強調(diào)學生用所學知識解決“生活”中的問題。這樣的題目，必須要在“實踐”的基礎上，學生在解決問題的時候才會有的可說，也才能言之有理。

“從今年的高考試卷來看，不難發(fā)現(xiàn)，每個學科都很好地落實了《學科改進意見》和《課標》中的相關要求與精神。”通州區(qū)教師研修中心中學語文教研室主任徐南南說。牟成梅認為，今年高考做出了十分需要勇氣的可喜探索，一是生活素材真的入考題了;二是光靠老師廣撒網(wǎng)提分不可能了。學習要成為學生自己的生活方式，有學科的眼光，會進行學科思維，才能在讀萬卷書行萬里路中享受生活，這才是教學科學習的目的。

2015年時政熱點：北京高考發(fā)出的改革信號5新趨勢

考查內(nèi)容覆蓋12年全學段

今年高考命題變得“變”和“新”不僅體現(xiàn)在試題理念新、設問角度新、呈現(xiàn)方式新、圖像創(chuàng)新、試題素材新等方面，還凸顯了立德樹人和中華傳統(tǒng)文化價值，關注學生12年的學習積累。

如語文有一道選擇題涉及到“凹凸”第一筆的正確寫法。筆順是學生小學階段學習的內(nèi)容，這種筆順的試題在去年中考曾出現(xiàn)過，今年在高考再次出現(xiàn)。在古詩文閱讀中涉及到初中的《醉翁亭記》《愛蓮說》《桃花源記》等。這些試題的出現(xiàn)體現(xiàn)高考命題回歸基礎的趨勢。這一變化也將引導學生和教師關注語文學習的延續(xù)性，提高母語素養(yǎng)。

開放性也是今年試題一個突出的特點。如語文文言文閱讀選取課本《論語·侍坐》的篇末內(nèi)容，提供兩種標點，要求考生辨別兩種解讀的不同之處并作出個性化的賞析。大作文首次實行“二選一”，也是對考生選擇權的一種尊重。

據(jù)了解，正在討論研究的全國高考改革方案中，取消考試大綱已經(jīng)提上了議事日程。今后，為進一步突出選拔功能，試卷將加大差別賦分的力度，包括客觀試題的不同選項帶來的分數(shù)差別。命題將加大開放性和可選擇性，側(cè)重學生自主性培養(yǎng)，回歸教學本身，重點打擊基礎教育中按考綱教學、僵化和死記硬背的現(xiàn)象。學生只有在小學、初中階段形成良好的知識積累，才有利于其更好地完成高考試題。

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