2015年江蘇公務(wù)員面試熱點(diǎn)：屏蔽教育法

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　　【熱點(diǎn)背景】

　　當(dāng)媽媽的總希望給孩子最好的，2014年3月份一位“海歸媽媽”因?yàn)閾?dān)心5歲的兒子受到不好的影響，對(duì)社會(huì)負(fù)面信息“嚴(yán)防死守”，連家里的有線電視也停了，至今已有一年。但是，孫女士的“屏蔽教育法”遭到了丈夫邱先生的強(qiáng)烈反對(duì)，夫妻倆為此常常鬧得不愉快。此事也在社會(huì)上引起爭(zhēng)議。

　　【理論分析】

　　其一，“屏蔽教育”是一種“著急教育”，是母親對(duì)孩子成長(zhǎng)環(huán)境的一種焦慮。然而，“屏蔽教育”又是一種“短視教育”，是一種急功近利的教育方式，也許在短期內(nèi)湊效，卻難以達(dá)到管長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)期目標(biāo)。比如，屏蔽了社會(huì)負(fù)面信息，卻屏蔽不了現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾糾葛;屏蔽了死亡和災(zāi)難，卻屏蔽不了生老病死的自然規(guī)律，和日益頻繁的自然災(zāi)害;屏蔽了孩子的現(xiàn)在，卻屏蔽不了孩子的將來(lái)。

　　其二，“屏蔽教育”更是一種“教育潔癖”，放大了孩子的成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)。不可否認(rèn)，當(dāng)前的電視媒介中，充斥著色情、暴力、吸煙、酗酒等不良畫(huà)面，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，對(duì)于這些有害信息，適當(dāng)進(jìn)行屏蔽，并無(wú)不妥。但必須承認(rèn)，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在電視等媒介中，積極健康的信息仍是主流。如果就因?yàn)槌霈F(xiàn)了極少數(shù)的負(fù)面信息，便連家里的有線電視都停掉，等于將一切美好的事物都屏蔽了，這種矯枉過(guò)正的做法，未必對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。

　　[深入分析]

　　人和動(dòng)物的死亡，發(fā)生地震災(zāi)害等，也被這位母親認(rèn)為是“負(fù)面信息”給屏蔽了，拒絕孩子面對(duì)死亡和災(zāi)難，顯然走進(jìn)了家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，死亡教育，也是人生的一種“必修課”。只有理解和面對(duì)死亡，才會(huì)感受到死亡的可怕，才會(huì)覺(jué)得生命的可貴，才會(huì)更加尊重和珍惜自己的生命，更加敬畏和善待他人的生命。再者，災(zāi)難教育，更是生命教育不可或缺的重要一環(huán)。聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出的口號(hào)是“學(xué)會(huì)生存”，這表明生存能力教育是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)人們碰到緊急情況時(shí)，有無(wú)應(yīng)急知識(shí)，往往直接關(guān)系到其是否能夠生存。未成年人自救能力有限，對(duì)他們進(jìn)行災(zāi)難教育，更顯重要。

　　[啟示]

　　葉圣陶先生說(shuō)，“生活即教育”�，F(xiàn)實(shí)世界是紛繁多彩和殘酷的，做爸爸的觀點(diǎn)也有道理，世界并不是原來(lái)想象中的那樣完美，畢竟我們不能總是生活在童話里。有些“負(fù)面”信息對(duì)孩子也是一種教益，讓孩子接觸一些也無(wú)妨，只不過(guò)得用適合孩子的方式教給感知罷了。如果把媽媽的“屏蔽教育”理念和爸爸的“現(xiàn)實(shí)教育”理念結(jié)合起來(lái)教育孩子，就是真正的“完美”教育。“精彩極了”與“糟糕透了”都要教給孩子，都是孩子所需要的。

　　[措施]

　　“屏蔽教育”更該是全社會(huì)共同的功課。對(duì)此，華圖教育專家建議：

　　其一，要修復(fù)社會(huì)心態(tài)，矯正社會(huì)道德環(huán)境，健全社會(huì)規(guī)則，讓社會(huì)回歸理性，創(chuàng)造平和、寬容、誠(chéng)信的公共環(huán)境，給孩子們作好示范;其二，要重視社會(huì)文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)媒體素養(yǎng)與媒體道德，防止各類“信息污染”，建立影視、圖書(shū)分級(jí)制度，創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境;其三，要重視未成年人的教育和引導(dǎo)，扶持和鼓勵(lì)少年兒童文藝創(chuàng)作與生產(chǎn)，讓孩子讀自己的書(shū)、唱自己的歌、看自己的影視片;重視未成年人心理成長(zhǎng)的研究與指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的呵護(hù)。

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