2015年社會(huì)工作師中級(jí)重要復(fù)習(xí)點(diǎn)：青少年社會(huì)工作專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)

　　(一)網(wǎng)絡(luò)脫癮服務(wù)

　　(二)就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

　　(三)歷奇服務(wù)

　　2. holland性格類(lèi)別與工作環(huán)境匹配論

　　Holland認(rèn)為職業(yè)選擇是人格特質(zhì)的表現(xiàn)

　　不同人格類(lèi)型的人會(huì)選擇不同的工作環(huán)境

　　他將個(gè)人區(qū)分為6種類(lèi)型：

　　實(shí)際型、常規(guī)型、事業(yè)型、

　　社會(huì)型、藝術(shù)型、探索型

　　應(yīng)用：根據(jù)自己人格特質(zhì)來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

　　3、Bowen的代際家庭系統(tǒng)治療

　　Bowen的代際家庭系統(tǒng)治療理論注重家庭的情緒系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的歷史可能會(huì)來(lái)自父母一代甚至是祖父母一代。(情緒的代際傳遞，從人與環(huán)境的關(guān)系去理解)

　　Bowen強(qiáng)調(diào)：父母要好好考慮，夫妻間用什么樣的交往方式、父母和孩子用什么樣的交往方式，能使家庭中減少破壞性情緒。

　　(三)歷奇輔導(dǎo)

　　增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：相互依存，相互勉勵(lì)，相互幫助，相互愛(ài)護(hù)。

　　熱身游戲——游戲破冰，彼此認(rèn)識(shí)

　　合作精神——通過(guò)簡(jiǎn)單任務(wù)，體驗(yàn)合作快樂(lè)

　　建立信任——在身心和情緒上逐步信任他人

　　促進(jìn)溝通——創(chuàng)造機(jī)會(huì)，交流分享

　　解決難題——能力提高階段