珍惜昔日成就 期許未來發(fā)展

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數資易錯點
• 數量關系公式
• 常識百年黨史
• 全年時政熱點

*資料包涵蓋但不限于以上內容

掃碼領福利

保存小程序碼至
手機進行掃碼

——寫在2014年全國職業(yè)教育工作會議召開之際

　　2002年，時任總理朱镕基明確提出，重視職業(yè)教育、提高教育質量；2005年，時任總理溫家寶強調大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育；今年2月，李克強總理部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育，并最終落實到剛剛印發(fā)的國務院《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）……中國現代職業(yè)教育正在以強勁有力的改革步伐，釋放出巨大的生命力。

　　《決定》指出，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。承載著經濟、民生以及職業(yè)教育人的希望和夢想，一幅波瀾壯闊的現代職業(yè)教育藍圖漸漸被勾勒出來——職業(yè)教育的春天，來了！

　　回顧往昔，碩果累累

　　唐山工業(yè)職業(yè)技術學院院長田秀萍，已經在“院長”位置上待了20年：“1995年，學校只有2000平方米二層小樓、幾百間震后簡易房，3個專業(yè)、300多名學生、60多位教職工，幾乎是從‘零’開始�！�

　　篳路藍縷，以啟山林，這個學院今天已是國家骨干高職院校�！霸O置了41個與地方產業(yè)緊密對接的專業(yè)，在校生9200名，教職工600多人，建設了4個中央財政支持的國家職業(yè)教育實訓基地，形成了‘前校后廠、產學一體’的格局，實現了職業(yè)院校與企業(yè)的一體化管理。”田秀萍的話語中，滿是自豪。

　　“國家投入增大，是辦學條件逐漸改善的根本原因�！苯逃�部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱指出，近年來，中央財政投入近500億元，實施示范性職業(yè)院校建設計劃、中職基礎能力建設項目、高職學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目等重大項目，建成了一批具有較高水平和示范作用的骨干學校、專業(yè)和課程。

　　“觀念變了！在校企合作、工學結合、雙證融合等先進理念的洗禮下，職業(yè)教育逐漸形成了作為一種跨界教育的類型特色，職業(yè)院校具備了自己的‘獨立人格’�！闭憬�金華職業(yè)技術學院院長王振洪，這樣談及職業(yè)教育發(fā)展變化。

　　轉變觀念的，還有“象牙塔”里的學子�！敖鼛啄�，我校每年都有從本科院校轉學而來或者本科畢業(yè)后來職院‘回爐’的學生。”王振洪說。

　　職業(yè)教育，已是教育領域不容忽視的強大力量�！啊�十一五’以來，職業(yè)院校累計為國家輸送畢業(yè)生近8000萬名，成為我國中高級技術技能人才的主要來源�？傮w來看，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)保持較高水平：加工制造類專業(yè)中職畢業(yè)生就業(yè)率達98.03%，每年約有500萬農村學生通過接受職業(yè)教育實現了到城鎮(zhèn)就業(yè)；高職畢業(yè)生就業(yè)3年后月收入翻了一番以上，58%的畢業(yè)生獲得職位晉升，自主創(chuàng)業(yè)比例增長了2.7倍�！备鸬绖P表示，職業(yè)教育已成為我國發(fā)展實體經濟、轉變經濟發(fā)展方式、推進產業(yè)結構調整和新型城鎮(zhèn)化建設的重要支撐。

　　推進中高職銜接、改革考試招生制度、推動《職業(yè)教育法》修訂、深化產教融合和校企合作——現代職業(yè)教育，正走向更加光明的未來。

　　矛盾仍存，瓶頸待破

　　隨著今年高考閱卷結束，招生季序幕拉開，許多職業(yè)院校開始了“季節(jié)性焦慮”，“搶生源”成為大事。

　　職業(yè)院�！罢猩�難”，并非新鮮事。一位職院院長告訴記者，近年來，這個學院有的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上，起薪也在3000元以上，但每年100人的招生規(guī)模，第一志愿報考率僅為45%、報到率75%。葛道凱坦言，部分高職院校的生源不足、報到率低，反映了社會認知與觀念的滯后，以及職業(yè)院校發(fā)展的不平衡。

　　“投入增量大與長效機制缺失并存，也是近年來制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸之一�！备鸬绖P指出，由于缺乏長效投入機制，職業(yè)教育經費占比始終在低位徘徊，職業(yè)院校辦學條件普遍達不到國家辦學基本標準，高職生均經費僅相當于普通本科高校的一半左右。2012年，職業(yè)教育經費占全國教育經費的比例為12.10%，預算內經費占比為9.81%。以中職為例，經費占比遠低于20世紀90年代中期：與1997年相比，2012年中職在校生規(guī)模在各級各類學生總規(guī)模中占比從4.36%升至6.94%，但經費占比從12.67%降至6.9%，財政性經費占比從11.41%降至7.02%。

　　上海市教科院副院長馬樹超指出，由于“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍尚未形成，以及自身的弱勢，職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位一直難以落實。1996年《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：“省、自治區(qū)、直轄市人民政府應當制定本地區(qū)職業(yè)學校學生人數平均經費標準。”而到2014年，僅有15個省份出臺了高職標準，18個省份出臺了中職標準。

　　相關專家指出，職業(yè)教育往往“熱”在文件，出臺的政策往往“懸空”而不能落地。

　　展望未來，期許多多

　　談及全國職業(yè)教育工作會議和《決定》，田秀萍說：“我最大的希望是，打通學生的上升通道，讓我們的學生也可以讀本科，上研究生�！�

　　田秀萍的愿望，或許很快就能實現。

　　“構建現代職業(yè)教育體系，搭建人人成才‘立交橋’”并非一句空話。一些地方已經開始構建中等、�？啤⒈究坪脱芯可鷮哟锡R全的應用型人才培養(yǎng)體系——寧波市提出“到2015年基本建立有中職、高職、本科相互銜接的職業(yè)教育培養(yǎng)體系”；遼寧、江蘇、貴州等省已啟動四年制高職本科教育試點，培養(yǎng)高職本科專業(yè)人才……

　　陜西工業(yè)職業(yè)學院院長崔巖認為，職業(yè)教育深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利要探索出一條多樣化辦學之路，允許國有高職院校與企業(yè)聯辦新的辦學機構，企業(yè)深度參與，形成人才培養(yǎng)與就業(yè)高度聯動的良性循環(huán)。

　　王振洪一再強調，職業(yè)教育要發(fā)展，必須給高職院�！八山墶保�“轉變政府職能，減少對學校教育教學具體事務的干預，擴大學校辦學自主權”。

　　“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，亟須多措并舉、多管齊下，提高職業(yè)院校的辦學自主權，提升職業(yè)教育的話語權�！瘪R樹超也認為，我國職業(yè)院校缺乏辦學活力的一個重要原因是既缺乏人事管理等方面的自主權，更缺乏服務地方經濟社會發(fā)展的話語權。

　　“職業(yè)教育的春天來了！”葛道凱對未來充滿信心，“期待下一步各項任務、舉措能夠準確、有序、協(xié)調地推進，這樣才能有效實現加快發(fā)展現代職業(yè)教育的戰(zhàn)略目標：到2020年，形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業(yè)教育體系�！保ㄓ浾� 晉浩天）

相關內容推薦：