創(chuàng)世界一流大學(xué)，別訂時(shí)間表

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　　陳平原　北京大學(xué)教授

　　核心觀點(diǎn)

　　爭(zhēng)創(chuàng)“世界一流”，這么一種內(nèi)在兼外在的壓力，正使得中國(guó)大學(xué)普遍變得躁動(dòng)不安、焦慮異常。其好處是，舉國(guó)上下全都努力求新求變；缺點(diǎn)則是大學(xué)不夠自信，難有發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)持

　　當(dāng)今中國(guó)，各行各業(yè)，最時(shí)尚的詞，莫過(guò)于“世界一流”，大學(xué)也不例外。甚至，每年還會(huì)推出各色“大學(xué)排行榜”，給大學(xué)排出三六九等。

　　不過(guò)，對(duì)于這些熱鬧非凡的“大學(xué)排行”，我在好多文章中曾經(jīng)批評(píng)過(guò)。我認(rèn)定，“大學(xué)排行榜”對(duì)于中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，弊大于利。因?yàn)榕琶�只能依靠�?shù)字，而數(shù)字是很容易造假的。如果以為讀書(shū)人都講“仁義禮智信”，那是低估了造假的巨大收益，而高估了道德的約束力。

　　而且，“大學(xué)排行榜”的權(quán)威一旦建立，很容易形成巨大的利益鏈條，環(huán)環(huán)相扣。在我看來(lái)，此舉將泯滅上下求索、特立獨(dú)行的可能性。因?yàn)楹么髮W(xué)必須有個(gè)性，但它的那些“與眾不同”的部分，恰好無(wú)法納入評(píng)價(jià)體系。“趨利避害”是人的天性，久而久之，大學(xué)將日益趨同。差的大學(xué)可能得到提升，而好的大學(xué)可能因此而下降。這就好像某些比賽的規(guī)則，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余的進(jìn)行平均。這被抹去的“最高分”，可能是偏見(jiàn)，也可能是創(chuàng)見(jiàn)。當(dāng)你一次次被宣布“工作無(wú)效”，不計(jì)入總成績(jī)，自然而然的，你就會(huì)轉(zhuǎn)向，變得日漸“隨和”起來(lái)。

　　至于說(shuō)到如何建設(shè)“世界一流”，自然是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。其實(shí)，從晚清開(kāi)始，中國(guó)辦現(xiàn)代大學(xué)就是從模仿起步的。一開(kāi)始學(xué)的是日本和德國(guó)，上世紀(jì)20年代轉(zhuǎn)而學(xué)美國(guó)，50年代學(xué)蘇聯(lián)，80年代以后又回過(guò)頭來(lái)學(xué)美國(guó)�，F(xiàn)在，談大學(xué)制度及大學(xué)理念的，幾乎言必稱哈佛、耶魯。儼然，大學(xué)辦得好不好，就看與哈佛、耶魯?shù)牟罹嘤卸啻蟆?/P>

　　在我看來(lái)，這已經(jīng)成為一種新的“迷思”。過(guò)去，強(qiáng)調(diào)東西方大學(xué)性質(zhì)不同，拒絕比較，必定趨于固步自封；現(xiàn)在，反過(guò)來(lái)，一切惟哈佛、耶魯馬首是瞻，忽略養(yǎng)育你的這一方水土，這同樣有問(wèn)題。

　　我常說(shuō)，中國(guó)大學(xué)不是“辦在中國(guó)”，而是“長(zhǎng)在中國(guó)”。大學(xué)是否“世界一流”，除了可見(jiàn)的數(shù)字（科研經(jīng)費(fèi)、獲獎(jiǎng)數(shù)目、名家大師、校園面積、師生比例等）外，還得看其對(duì)本國(guó)社會(huì)進(jìn)程的影響和貢獻(xiàn)。就目前中國(guó)大學(xué)的現(xiàn)狀而言，我們首先要明白自己所處的歷史舞臺(tái)，尋找適合自己發(fā)展的道路，而不是忙著制訂進(jìn)入“世界一流”的時(shí)間表。

　　爭(zhēng)創(chuàng)“世界一流”，這么一種內(nèi)在兼外在的壓力，正使得中國(guó)大學(xué)普遍變得躁動(dòng)不安、焦慮異常。其好處是，舉國(guó)上下全都努力求新求變；缺點(diǎn)則是大學(xué)不夠自信，難有發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)持。

　　全球化時(shí)代的大學(xué)，并非“自古華山一條路”，而很可能是“條條大路通羅馬”。外有排行壓力，內(nèi)有改革動(dòng)力，中國(guó)大學(xué)發(fā)展的空間正日趨縮小。對(duì)此，我們必須保持必要的警惕。如果連標(biāo)榜“獨(dú)立”與“創(chuàng)新”的大學(xué)，都缺乏深刻的自我反省能力，那就太可怕了。

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